共点力平衡中的力平衡问题的教学设计.docVIP

共点力平衡中的三力平衡问题的教学设计 【学习目标】 1．进一步理解共点力作用下物体的平衡条件。 2．掌握求解三力平衡问题的常用方法：三力平衡原理和正交分解法。 【学习重点】三力平衡原理和正交分解法的理解和掌握。 【学习难点】三力平衡原理几种数学方法的掌握。 【学习导航】 1．平衡状态是指物体处于_________状态或_____________状态。 2．动力学特征是：合力F合=____，加速度a = ____，速度v ___0或 v____0。 【导学过程】 一．三力平衡问题的特点 1．物体受三个力作用平衡时，其中任意两个力的合力必跟第三个力是一对______力，且大小________，方向________。 2．三力汇交原理：如果一个物体受三个不平行外力的作用而平衡，这三个力的作用线必在同一_________上，而且必定____________。 二．三力平衡问题的求解方法 1． 三个力中，有两个力互相垂直，第三个力角度（方向）已知。 例1．(2011·广东高考)如图所示的水平面上，橡皮绳一端固定，另一端连接两根弹簧，连接点P 在 F1、F2和 F3三力作用下保持静止。下列判断正确的是(　　) A．F1F2F3? ??　 ?B．F3F1F2? ??? ?C．F2F3F1? 　 ?D．F3F2F1 ?解析：由于三力平衡，三力首尾相连构建封闭三角形，如图所示，由三角形的边角关系“大角对应大边”可知， B项正确。 　　2． 三个力互相不垂直，但夹角（方向）已知《考试说明》中规定力的合成与分解的计算只限于两力之间能构成直角的情形。三个力互相不垂直时，无论是用合成法还是分解法，三力组成的三角形都不是直角三角形，造成求解困难。因而这种类型问题的解题障碍就在于怎样确定研究方法上。解决的办法是采用正交分解法，将三个不同方向的力分解到两个互相垂直的方向上，再利用平衡条件求解。 例2.如图所示，用轻绳吊一个重为G的小球，施加力F使小球平衡时与竖直方向成θ角，求力F最小值。 ?解析：根据受力分析情况可知，重力大小方向都确定，绳子的拉力大小不知，但方向一定沿绳方向，所以我们可以利用定点到定线垂线段最短知识，从G的末端向绳子延长线做垂线，垂线段即为力F的最小值，其值为Gsinθ。 　　3． 三个力互相不垂直，且夹角（方向）未知 　　三力方向未知时，无论是用合成法还是分解法，都找不到合力与分力之间的定量联系，因而单从受力分析图去求解这类问题是很难找到答案的。要求解这类问题，必须变换数学分析的角度，从我们熟悉的三角函数法变换到空间几何关系上去考虑，因而这种问题的障碍点是如何正确选取数学分析的方法。 解决这种类型的问题的对策是：首先利用合成法或分解法作出三力之间的平行四边形关系和三角形关系，再根据力的三角形寻找与之相似的空间三角形，利用三角形的相似比求解。 例3．轻绳OA与轻杆OB的A、B端固定在墙上，O点下悬挂一个质量为10kg的物体。∠ABO=90°，∠AOB =30°，当物体静止时，求：（1）OA绳对O点的拉力？（2）OB杆对O点的作用力？（g=10m/s2）. 解法一：正交分解法。见图， 由共点力平衡条件， 在x轴上：T cos30°=FN y轴上：Tsin30°=mg . 解两式得：T =2mg = 200N，FN = mgctg 30° = 100/3(N) 解法二：利用“任意两个力的合力跟第三力等值反向”作图求解，如图所示。作图：反思延长重力作用线，取R = mg，以R为对角线，T和FN为邻边完成平行四边形。平行四边形由两个直角三角形组成，从图可知： T = R/sin30°= 2R =2mg, FN =R ctg30°=Rmgctg30°。 解法三：由正弦定理的变形得： ， sin150°=sin(180°—30°) = sin30°, sin120° = sin(180°—60°) = sin60° = cos30°, ∴ T = 2 mg, FN = mgctg30°. 物体在三个共点力作用下平衡，已知条件中涉及的是边长问题，则由力组成的矢量三角形和由边长组成的几何三角形相似，利用相似比可以迅速的解力的问题。 　　4． 三力的动态平衡问题 在有关物体平衡的问题中，有一类涉及动态平衡。这类问题中的一部分力是变力，是动态力，力的大小和方向均要发生变化，故这是力平衡问题中的一类难题。解决这类问题的一般思路是：把“动”化为“静”，“静”中求“动”。根据现行高考要求，物体受到往往是三个共点力问题，利用三力平衡特点讨论动态平衡问题是力学中一个重点和难点，许多同学因不能掌握其规律往往无从下手，许多参考书的讨论常忽略几中情况。 方法一：三角形图解法。 特点：三角形图象法则适用于物体所受的三个力中，有一力的大小、方向均