普通话与口才训练教案.doc

普通话与口才训练教案 绪论 一、本门课程的性质 公共课实践课 二、教学目标 培养学生应用普通话进行口语表述的能力。 三、教学内容 两大块普通话发音能力训练口才训练。具体教学内容一、二、三三章。余下内容课外自己学习。 四、教学方法 精讲多练。 五、考试方法 口试为主。平时30期末70。 第一章 概述 一、普通话训练概述 一什么是普通话 二为什么学习普通话1、社会的需要 2、个人的需要 三学习普通话的方法。理论联系实际循序渐进 二、口才训练概述 一什么是口才口才的重要性。孔子的弟子子贡曰“出言陈辞身之得失国之安危也。”《说苑.善说》 二口才包含哪些方面发音、词汇、语法、结构、思维知识储备、好的语言修养、良好的心理素质、思维的深度、广度、灵敏度 三如何练习口才多读、多听、多思、多说 第二章 普通话训练 第一节 普通话语音训练 一、声母 一什么是声母 二声母的发音 1、声母的发音部位 2、声母的发音方法 三声母辨正 补充材料 1、声母zcc-zhchsh辨正 掌握发音部位的区别。学会熟练发两组声母的常用汉字。记住常用汉字。 1读准词语 制造 种族 转载 准则 自治 尊重 阻止 组织 纯粹 尺寸 差错 春蚕 财产 草创 促成 此处 收缩 神色 哨所 膳宿 松树 丧失 宿舍 素食 2对比辨音 主力-阻力 支援-资源 造就-照旧 杂技-札记 初步-粗布 春装-村庄 木材-木柴 推辞-推迟 桑叶-商业 三角-山脚 收集-搜集 熟语-俗语 3诗词练读 孟浩然《春晓》 春眠不觉晓处处闻啼鸟。 夜来风雨声花落知多少。 韦应物《滁州西涧》 独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急野渡无人舟自横。 4绕口令练习 四是四十是十十四是十四四十是 四十。谁能说准十四四十四十四谁来试一 试。 2、nl发音辨正 闽语、湘语、赣语还有江淮官话都有混淆现象。 辨正方法掌握发音要领。大量练读。记住常用汉字。 练习材料 1单音节字的对比。 那--辣 你--里 努--鲁 女--旅 耐--赖 恼--老 孽--列 虐—略 农--龙 牛--流 2对比辨音 允诺—陨落 女客—旅客 恼怒—老路 黄泥—黄鹂 难住—拦住 浓重—隆重 3诗词练读 荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见闻歌始觉有人来。王昌龄《采莲曲》 二、韵母 一定义汉语音节中声母后面的部分。 二韵母的分类单韵母10、复韵母13、鼻韵母16 三韵母发音训练 1、单韵母 单韵母发音主要取决于舌位的前后、高低以及嘴唇的圆展。所以发单韵母时要控制好舌位的前后、高低以及嘴唇的圆展不得随意改变。即口腔形状要单一。 ① 舌面元音按教材上发音舌位图来讲解 ɑ 央、 低、 不圆唇 o 后、 半高、 圆唇 e 后、 半高、不圆唇 ê 前、 半高、不圆唇 i 前、 高、 不圆唇 u 后、 高、 圆唇 ü 前、 高、 圆唇 ② 舌尖元音 舌尖前元音-i与z、c、s相拼发音要领是舌尖靠近上齿背但不摩擦缝隙较大。 舌尖后元音-I与zh、ch、sh、r相拼发音要领是舌尖上翘靠近硬腭但不摩擦缝隙较大。 ③ 卷舌元音er:口腔半开在央e的基础上卷舌卷至硬腭中部。 2、复韵母ɑi ei ɑo ou iɑ uɑ uo ie üe iɑo iou uɑi uei 复韵母是由两个或三个元音组成的发音时要注意口腔要从小到大或从大到小发生变化即要注意韵母动程无动程算错误动程不明显算是缺陷。 3、鼻韵母 鼻韵母是由元音加上鼻辅音构成的。发音时要注意由元音向鼻辅音过渡最后发成完全的鼻音。 鼻韵母分前鼻韵母和后鼻韵母两类。前鼻韵母是由元音加上前鼻韵尾n构成的后鼻韵母是由元音加上后鼻韵尾nɡ构成的。前鼻韵母和后鼻韵母发音的不同在于在口腔中封闭气流的部位不同。前鼻韵母是用舌尖上翘顶上齿龈来封闭气流而后鼻韵母是用舌根上抬抵软腭来封闭气流。 1、前鼻韵母ɑn en in uen ün iɑn uɑn üɑn 2、后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ ionɡ iɑnɡ uɑnɡ uenɡ 四韵母辨正 1、前后鼻韵母辨正 安徽方言中淮河以南地区普遍存在着前后鼻韵母不分的现象。大部分地区是把后鼻读成前鼻比如把enɡ读成eninɡ读成inuɑnɡ读成uɑn。而长江沿岸的一些地区如安庆地区则有把前鼻读成后鼻的现象如 把uen读成onɡün读成ionɡ。 2、口鼻音纠正 口鼻音是指发前后鼻韵母时口腔中不能形成全封闭导致口腔和鼻腔同时发音的语音现象。安徽淮河以北地区大多存在口鼻音现象。 纠正的方法是发鼻韵母时让口腔中发音部位完全封闭。发前鼻韵母时舌尖要上翘抵紧上齿龈发后鼻韵母时舌根要上抬紧紧抵住软腭。 3、复韵母单元音化或动程不够纠正 复韵母发音时口腔要有一个由大到小或由小到大的变化过程这叫韵母动程。 但是在方言区却存在着复韵母无动程或动程不明显的现象。纠正的方法只能是严格按