地理教案教学设计全球定位系统与交通运输学案文档.docVIP

全球定位系统与交通运输学案 一、学习目标： 知道全球定位系统的基本构成、定位导航原理及其优越性 通过案例介绍，了解全球定位系统的应用领域、应用前景及其对社会生活的影响。 能够进行实际操作演示，学会GPS手持机的简单使用。 利用高科技成果激发学科学、用科学和探究科学奥秘的兴趣和热情。 二、学习方法： 活动 GPS与 GPS 与 交 通 运 输 _____________技术 _____________技术 _____________技术 GPS技术是 的综合结晶 GPS 的 组成 _____________系统 _____________系统 _____________系统 GPS的 应用 领域 ________上的应用 ________上的应用 _____________中的应用 学用GPS 手持机 熟悉GPS________键 学习用GPS________ 学习用GPS导航 四、学习过程： ［探究活动1］将课本上GPS系统的组成转换成纲要形式。 ______站：计算各卫星的______和卫星钟的_________，控制各卫星并能在发生________时及时________备用卫星，以保证整个系统正常运行 ______站：获取GPS卫星___________并传送至________ _________站：每天将主控站计算出的_________等注入每颗GPS卫星 地面监控系统 ［探究活动2］学习本课“GPS的应用领域”，完成下列纲要，并思考为何携带GPS手持机的人员遇险时能得到及时的救援？ 。 GPS的应 GPS的 应 用 领 域 军事： 交通 为 陆海空三军装备和人员近地轨道上的军用卫星 许多高科技__________ 提供 、_______ 基于GPS平台的交通导航管理系统 航海____________系统 港口管理和 系统 航路交通管理系统 GPS空中导航 公交车辆 系统 旅游探险 定位；导航（确定前往目的地的方式和路线）；帮助寻找道路和________；遇险时迅速____________；准确记录每次的摄影地点，并帮助在______地点和_______时间拍摄理想照片。 其　他： 科学考察、大地测量、生态研究等 ［探究活动3］学习用GPS手持机定位和导航 （１） （１）熟悉GPS功能键 （２）学习用GPS定位 选择室外无________、相对空旷的地点进行 切换显示屏上的界面 收星界面 数据查询界面 大圆圈表示___________ 黑条越高，___________ 三维位置是指：_______、 _________和_________； 另有航速、航向、航程和 时间等信息 （３） （３）学习 用GPS 导航（登 戴云山 应用实 例） 未到戴云寺前，先将戴云山各航点的____输入手持机， 建立路线并将之设置为“活动路线”。此时手持机“导向” 页面上会显示出当前所导向的航点为戴云寺，并显示出离该 寺的距离和应该前进的方向。前进时，“导向”页面上的数 据每秒更换1次。 到戴云寺后，“导向”页面上所导向的航点会自动换成 第二个航点戴云村，并显示________和___________。 ③依此类推，手持机会依次将你带向一个个航点直到_____。 练习： （2005年上海卷）联系遥感(RS)、地理信息系统(GIS) 和全球定位系统(GPS)的有关知识，回答下列问题。 图4-4-1（1）上海某出租车公司在中心调度系统中快速查询本公司各出租车的位置信息，所采用的技术是________(单项选择 图4-4-1 A．RS B．GIS C．RS和GPS D．GIS和GPS （2）在分析20世纪90年代以来上海市彩红外遥感图像时，发现外环线周边地区的红色块状区域面积越来越小，而蓝灰色区域面积越来越大。据此可以判断，该地区________用地面积在缩小，而________用地面积在扩大。 （3）根据三颗卫星提供的资料，运用数学原理就可以计算出地面静止物体的位置。如图4-4-1所示，有四颗卫星提供资料，除可进一步提高定位的精准度外，还可迅速计算出________物体的空间位置。 （4）下列选项中，可以应用3S技术的有________(多项选择) A．导弹发射的精确制导 　　 　B．珠穆朗玛峰高程的精确测量 C．人口出生率、死亡率的统计 D．人口密度与商业网点布局的相关分析 附答案： 知识结构：航空航天、无线电通信、计算机 空间卫星、地面监控、用户设备 军事、交通运输、旅游探险 功能、定位 学习过程： ［探究活动1］主控、星历、改正参数、故