北师大版 二年级下册 《认识角》.docxVIP

《认识角》教学设计 教学内容：认识角 教学目的：1.学生通过找一找、画一画、比一比等活动初步认识角，知道角的各部分名称，直观地认识角； 2.结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。 教学重点： 直观地认识角 教学难点: 通过大量的感性经验积累，建立起角的概念。 教学准备： PPT课件，学生每人准备教具三角尺一套，活动角。 教学过程: （一）创设情境，揭示课题 师：今天我们要在图形王国中认识一位新朋友，请同学们在图中找出我们学过的图形。 生：找出图形后，指名回答。（有三角形、圆形等） 师：在这些图形中还藏着我们的新朋友，它也是一种图形，它叫“角” 。 你能在图中找出“角”吗？ 学生独立观察找“角”，教师请同学到电脑前指“角”。学生指出后，教师利用电脑演示从图中抽象出“角”。（找“角”，使学生体会到生活中存在“角”，利用电脑课件演示，使学生经历从图形中抽象出“角”的过程，通过观察，能初步感受到“角”的样子。） （二）指一指：初步认识“角” 1.师：请同学在三角板上指出一个“角”。 学生试着指出“角”，教师根据学生情况进行引导，使学生能完整地指。 2.教师示范指，注意动作强调从顶点开始。 （引导学生正确指出“角”，为学生独立画“角”做好准备。）