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北师大版小学数学二年级下册
《长方形与正方形》教学设计
教学目标:
1.结合观察、操作活动,能够用自然的语言描述长方形、正方形的特征。
2.了解折、画、比、量等多种认识图形的方法,体会研究图形方法的多样性。
3.在探索长方形和正方形的特点中,激发学生对图形研究的好奇心。
课型:新授课
课时:一课时
4、教学重、难点
教学重点:探索并掌握长方形、正方形的特点。
教学难点:在学生掌握长方形、正方形的特点情况下,能够按要求在方格纸中画出长方形和正方形。
5、课前活动:幻灯片出示“亻”“子”“纟”“田”
师:同学们,老师希望你们通过仔细的观察,能不能把这四个独立的字符拼成两个字呢?看谁是最仔细的!
生:“仔”“细”二字!
师:同学们太棒了,你们真细心!那么在接下来的这节课中你们能不能也做到仔细一点呢?
一、教学过程
(一)复习导入
我们先来看一幅图片(出示图片:里面有很多的图形),请同学来说说哪些是长方形,哪些是正方形?
今天我们继续学习长方形和正方形。(板书课题)
(二)探究新知
1.探索长方形的特点
自主探索,合作交流
课前老师先给每个小组发放2个学具袋,里面有长方形纸片,正方形纸片,直尺,三角板。首先拿出来学具带1。
教师提问:
师:请同学们(学生进行活动,教师巡视指导。)长方形上下两条边相等,左右两条边相等,生:长方形的对边相等。师:你真是一个善于思考的学生。通常情况下,我们把两条长边叫做长,两条短边叫做宽。()生:我们小组采用了“折一折”的方法。师:你能上来边说边演示吗? 生:长方形横着对折,上下重;竖着对折,左右重,这说明长方形的两组对边分别相等。两组对边分别相等 师:你的方法真好。 (学生进行活动,教师巡视指导。“温馨提示”)
师:刚才,同学们研究得非常认真,说说用了什么方法,得出的结论什么?生:量的究正方形的特 师:很好!刚才,同学们长方形的特请比一比哪一完成的又快又好(学生活动,教师巡视) 师:哪个愿意上台说一说你们是怎么做的???? 生:正方形的四个角都是直角,四条边都相等)师:我们已经研究了长方形与正方形的特点,现在我们来看一看他们的相同点是什么?
生:都有四条边,四个角都是直角。
师:那它们有什么不同的地方呢?
生:长方形对边相等,正方形四边都相等。小结通过这一节课的学习,你有什么收获?板书设计。
解决问题的多样性
长方形和正方形的特点,以及相同点和不同点!
学会画长方形和正方形。
四、作业布置
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