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北师大版小学数学二年级下册
《长方形与正方形》教学设计
教学目标：
1.结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形、正方形的特征。
2.了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。
3.在探索长方形和正方形的特点中，激发学生对图形研究的好奇心。
课型：新授课
课时：一课时
4、教学重、难点
教学重点：探索并掌握长方形、正方形的特点。
教学难点：在学生掌握长方形、正方形的特点情况下，能够按要求在方格纸中画出长方形和正方形。
5、课前活动：幻灯片出示“亻”“子”“纟”“田”
师：同学们，老师希望你们通过仔细的观察，能不能把这四个独立的字符拼成两个字呢？看谁是最仔细的！
生：“仔”“细”二字！
师：同学们太棒了，你们真细心！那么在接下来的这节课中你们能不能也做到仔细一点呢？
一、教学过程
（一）复习导入
我们先来看一幅图片（出示图片：里面有很多的图形)，请同学来说说哪些是长方形，哪些是正方形？
今天我们继续学习长方形和正方形。（板书课题）
（二）探究新知
1.探索长方形的特点
自主探索，合作交流
课前老师先给每个小组发放2个学具袋，里面有长方形纸片，正方形纸片，直尺，三角板。首先拿出来学具带1。
教师提问:
师：请同学们(学生进行活动，教师巡视指导。)长方形上下两条边相等，左右两条边相等，生：长方形的对边相等。师：你真是一个善于思考的学生。通常情况下，我们把两条长边叫做长，两条短边叫做宽。（）生：我们小组采用了“折一折”的方法。师：你能上来边说边演示吗? 生：长方形横着对折，上下重；竖着对折，左右重，这说明长方形的两组对边分别相等。两组对边分别相等 师：你的方法真好。 (学生进行活动，教师巡视指导。“温馨提示”)
师：刚才，同学们研究得非常认真，说说用了什么方法，得出的结论什么？生：量的究正方形的特 师：很好!刚才，同学们长方形的特请比一比哪一完成的又快又好（学生活动，教师巡视） 师：哪个愿意上台说一说你们是怎么做的？ ??? 生：正方形的四个角都是直角，四条边都相等）师：我们已经研究了长方形与正方形的特点，现在我们来看一看他们的相同点是什么？
生：都有四条边，四个角都是直角。
师：那它们有什么不同的地方呢？
生：长方形对边相等，正方形四边都相等。小结通过这一节课的学习，你有什么收获?板书设计。
解决问题的多样性
长方形和正方形的特点，以及相同点和不同点！
学会画长方形和正方形。
四、作业布置
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