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　　小学生怎样写日记日记也可以很精彩 　　浙江方善宇 　　常听家长抱怨孩子回来总缠着我教他写日记，真烦！也常见学生唉声叹气又要写日记了，写什么呀？ 　　其实，之所以觉得日记难写，是因为没有发现日记可记的丰富多彩的内容。 　　下面就开掘一下日记丰富的矿藏。 　　1．随堂日记。 　　今天，语文课上学了哪篇文章，你有什么感受？你认为课文中的故事还可以怎样继续下去，你有兴趣改写课文或仿写一段吗？再比如，今天科学课上做了什么小实验，经过怎样，好玩吗？今天体育课上开展了什么活动？或者，课堂上有哪些有趣的事情发生？一天五六节课，仔细回忆一下，一定有值得写的内容。 　　一位同学就写了班会上的一段小插曲。 　　写得怎样？读读吧！ 　　这周的班队主题会由杨礼安小队主持，主题是绿色上网辩论赛。 　　围绕这个话题，正反方激烈地辩论起来。 　　这时，正在巡视的时老师来到我们班，杨礼安可机灵了，立刻邀请时老师发表对上网的看法。 　　时老师笑眯眯地说这个话题非常好，这种分组形式也很新颖。 　　对于上网，我打个比方吧，菜刀可以切菜、剁肉，是家庭主妇不可缺少的工具，可是，到了犯罪分子手中，就成了凶器。 　　网络也是如此，一方面，它可以使我们增长知识，拓展视野，另一方面网络里也有许多不良信息。 　　因此，我希望大家在上网时做到以下几点不浏览不良网站，上网时间不宜过长，不要沉迷游戏，做到绿色上网！时老师刚讲完，正反方辩友一起为时老师的精彩演讲鼓掌…… 　　2．随人日记。 　　我们每天都和同学、各科老师、父母朝夕相处，用心观察一下，今天哪位同学有点特别，哪位同学受表扬了或挨批评了，为什么？今天哪位老师神采飞扬地给我们上课，他遇到什么开心事了？哪位老师眉头紧锁地走进课堂？看一看，想一想，问一问，写一写，就是一篇很独特的日记！看看下面这则日记，你会情不自禁地哈哈大笑的！ 　　自习课上，我们正在阅读自己喜欢的书。 　　老师专心致志地批改《练习与测试》。 　　突然，老师叹了一口气，把其中一本《练习与测试》往前翻了几页，又重重地放在桌上，目光严厉地在教室里搜寻。 　　我们也不约而同地跟着老师四处张望肯定是哪位同学没写作业！谁这么胆大，作业不写就敢交给老师！ 　　哪位同学的作业一个字没写？前面几课居然也没写，最好主动站起来说明原因！老师说话时，又黑又浓的眉毛一动一动的，根据经验，我们知道老师非常生气。 　　是谁呀？赶紧站起来解释一下！我们面面相觑，低声嘀咕着。 　　过了好半天，也没人承认是作业本的主人。 　　老师哗啦啦翻到作业本的封面啊？连名字都没写！老师声调高了起来，对我们怒目而视。 　　突然，又不好意思地笑了起来我……我们丈二和尚摸不着头脑怪了，没找出是谁，老师怎么会笑呢？葫芦里卖的什么药啊？ 　　同学们，对不起！这本《练习与测试》是我的！我真糊涂，该受批评！ 　　我们也情不自禁地大笑起来。 　　唉，想不到老师今天也糊涂了！糊涂的老师真可爱！ 　　3．随心日记。 　　这里的心指的是自己的心情。 　　人非草木，孰能无情？从睁开眼到背着书包放学回家，你都经历了哪些情感体验？是一种还是几种情感的混合？是什么原因导致心情的变化？写一写，一篇真实感人的日记就诞生喽！ 　　下面这位同学善于捕捉霎那间心情的变化，从他的笔下我们也感受到了一份感动。 　　……我捧着一大摞作业本急匆匆地往办公室走。 　　到楼梯转弯处时，一不留神和一个低年级小男孩撞了一下，他哎哟一声，我手上的作业本也散落一地。 　　我吓坏了，怕他哇哇大哭或者去告诉老师。 　　就在我愣神的时候，他却揉揉额头，弯腰帮我把作业一本一本地捡了起来，然后笑着递到我的手上，还连声说对不起，仿佛是他撞了我似的。 　　望着他稚气的笑脸，我的担忧刹那间无影无踪，也深深地被感动了。 　　4．随景日记。 　　春天，小草发芽，桃花微笑；夏天，荷叶青青，蝉声绵绵；秋天，桂花飘香，秋菊傲霜；冬天，雪花飞舞，腊梅怒放……大自然是美好的。 　　如果你有这份闲情逸致，有一双善于发现美的眼睛，那么就尽情地去欣赏、去感受吧！ 　　……到了操场，我们三五成群，席地而坐。 　　天空灰蒙蒙的，静悄悄的。 　　阵阵秋风袭来，空气中弥漫着一股淡淡的桂花香。 　　与星空做伴，与花香为友，我们情不自禁地吟诵起了苏轼的《水调歌头?明月几时有》……但愿人长久，千里共婵娟。 　　不知什么时候，我们又唱起了《小白船》蓝蓝的天空银河里，有只小白船……清脆甜美的歌声和着迷人的芳香在寂静的夜空里飘荡。 　　突然，老师激动地大喊快看，月亮出来了！我们纷纷抬起头，果然，灰蒙蒙的夜空出现了月亮的倩影，朦朦胧胧，小学生作文 　　被一层薄云遮盖着，好似害羞的美女，脸上遮着一层面纱，颇有几分神秘的色彩。 　　就在我们睁大眼睛准备仔细欣赏时，月亮突然钻进了云层，不见了。 　　过了几分钟，月亮又出来了。