区角活动材料投放的策略性.pptVIP

LOGO 区角活动材料投放的策略性 --------胡莎 2012年4月 材料是幼儿进行区角活动的必备条件，材料的投放关系着幼儿参与区角活动的热情。 材料投放不能“一刀切”，应根据不同年龄阶段幼儿的特点在区角中合理投放。不同的材料蕴涵不同的价值目标，材料投放的不同方法又会萌发幼儿不同的游戏行为和思维创造。 材料的安全性和艺术性 《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”例如：在材料提供上教师会把比较坚硬、原始的包装盒用彩纸、丝带等辅助材料进行装饰、改造。选用质地柔软的绒布、包装纸、美工纸等进行艺术加工。以吸引幼儿对活动材料的兴趣，积极投入参与到活动中来，确保区角活动的顺利开展。 材料的投放注重层次性和个别差异 材料的投放应该具有层次性，应注重幼儿的个体差异，为不同能力发展的幼儿提供不同发展的材料。每个幼儿都是一个独特的个体，这些个体往往会存在这样那样的差异，区角活动就是允许幼儿以适合自己的方式、速度去学习、探索，所以要提供不同层次的材料供每一个幼儿的选择。 个例分析： 语言区中有时会出现几个孩子在一起乐此不疲地把牙签讲述的材料一个个插的满满的，把磁铁讲述的材料贴的一黑板都是。孩子们不是在讲述，而是仅仅满足于这个插和贴的过程。为什么这些孩子会出现这种机械的行为？通过几次的观察，发现原来这些孩子都有一个共同点就是语言