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　如何改善高中生物教学 　作者覃炳学 　摘要由于1995年在普通高考中取消生物学科的考试、中考也不计成绩等原因，很多学校不重视生物课，不开设生物课，或由其他专业教师代课，形同虚设，生物课处于无人管理无人上课的尴尬境地，名存实亡。 　于是大批专业生物教师转行，生物教学质量一落千丈。 　最终的受害者都是学生，缺乏科学素养，严重影响学生的全面发展。 　可喜的是，2005年国家在普通高考中恢复了生物学科的考试，部分省份实行生物单科考试，部分省份实行综合考试，生物科在理科综合占有72分的比例，学好生物成为高考成功的关键，提高生物教学质量已迫在眉睫，任重而道远。 　关键词生物课堂；教学；高效；方法 　由于历史等多重原因，导致高中生物科师资严重不足，学生生物科学基础差，起点低，起步难，严重制约了高中生物课堂教学质量。 　主要原因是缺少学校层面的积极引导，学生对学习生物学的重要性认识不足，缺乏兴趣和主动性，学好生物成为高考成功的重要部分，提高生物教学质量已迫在眉睫，任重而道远。 　下面笔者就如何提高课堂教学谈谈自己的观点。 　一、教育主管部门的重视与监管作用 　教育主管部门的重视与监管作用是学校得以长足发展不可缺少的重要环节，校领导则是学校的直接管理者和国家教育方针政策的执行者，决定学校教育教学的发展方向，领导的管理水平、执行能力，对生物学科重视程度都与生物科学的课堂教学效果与发展息息相关，生物学