2019版二年级语文下册 第6单元 课文5 第15课 古诗二首（晓出净慈寺送林子方）教学课件 新人教版.pptVIP

这首古诗表达了一种什么样的情感？ 边听边想 听录音回顾课文 * 晓出静慈寺送林子方 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 梳理文意 毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。 毕竟： 到底。 林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。 晓出：太阳刚刚升起。 六月中：六月中旬。 四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。 同：相同。 * 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.L 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.L 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷叶分外艳丽鲜红。 接天：像与天空相接。 无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。 映日：指阳光。映照着日光。 别样：特别，不一样。 * 诗的前两句：质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。 诗的后两句：诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。 * 核心问题： 表达了诗人对友人深情的眷恋。 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ * 1.一读：这首诗描写了什么景物？ 描写了夏日西湖的美景。 串珠问题： * 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.L 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.L 2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。 描写景物的词语：莲叶、荷花。 * 3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。 《晓出净慈寺送林子方》中的景色是翠绿的莲叶与娇美的荷花相互映衬，显得格外艳丽，而且景中有情 * 4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？ 这首诗采用融情于景，借景抒情的方法 * 晓出静慈 寺送林子方 眼中有景 赞美美景 眷恋友情 心中有情　 笔下有神 莲叶 无群碧 荷花 别样红 课文结构 * 全诗通过描写作者送别友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了诗人对西湖的赞美和对友人深情的眷恋。 课文主旨 * 推荐阅读 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 诗文翻译 江南大地鸟鸣声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。 * 国学诵读 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 （《登鹳雀楼》王之涣） * 走进中华传统文化 【都江堰】 都江堰是我国古代水利工程的稀世珍宝，有防洪、灌溉及航运三利。四川人民世世代代经营都江堰，不竭不休，使都江堰久而愈振，生机蓬勃，滴滴点点，润泽天府。都江堰不仅为我国水利史上的伟大成就，也是世界水利史上利用自然而不破坏自然的典范。 * 这首诗作者写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。前两句议论，后两句写景，景在议后，目的是突现景美。让我们感受到了诗人对西湖的热爱和赞美之情。 * 朗读课文。背诵课文。 教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解诗歌的每句话的意思的基础上完成背诵。 ● * 参考答案： ◇无边无际的碧绿的荷叶铺满了湖面，阳光的照耀下荷花显得更加的鲜红、艳丽。 读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。 ◇接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ● * * * * 上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”，你知道那儿最有名的景点吗？（西湖） 无论是久居这里的人，还是匆匆而过的游人，都为它的美丽所倾倒。古往今来，更是有很多的文人墨客用妙词佳句来赞美它。今天，我们就来学习一首描写西湖的古诗。 * 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.L 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.L 古诗二首—晓出静慈寺送林子方 15 * 1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.理解诗句意思，培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 （难点） * 杨万里（1127—1206） : 字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。有《诚斋集》