孔乙己　 示例.docxVIP

　　孔乙己 　　教学设计示例第一课时－明确目标1．分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境的作用。 　　2．理清情节，认识孔乙己的悲惨遭遇。 　　二整体感知凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到当时社会冷漠的苦人儿的形象。 　　大作家巴金说，《孔》写得多好啊！日本一位名作家说，孔乙己是最完美的艺术典型。 　　据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，最喜欢《孔乙己》。 　　为什么鲁迅最喜欢《孔乙己》？孔乙己究竟是怎样一个艺术形象？鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象呢？1．听课文录音，要求学生勾画出生字词。 　　结合课下注释及工具书查清字词。 　　1应掌握的字阔绰ò舀ǎ羼水à绽à拭ì蘸à打折é2应掌握的词不屑置辩认为不值得辩论。 　　置辩，辩论。 　　颓唐精神不振作。 　　2．速读全文，理清小说三要素人物孔乙己环境社会环境，鲁镇咸亨酒店情节①开端、发展第4段至第9段②高潮第10段至第11段③结局第12段至第13段三教学过程1．了解人物活动的环境1提问思考孔乙己这个人物是在什么样的环境里生活的呢？泛读课文第1段至第3段要求1划出故事发生的时间、地点；2这个环境有什么特征呢？时间这是二十多年前的事。 　　由创作小说的1918上溯二十多年，那是十九世纪末，也就是清朝末年。 　　那距辛亥革命还有十多