不要让人偷走你的梦想.ppt

其实，每个人在成长的道路上，都会有许许多多瑰丽多彩的梦，它们极有可能是我们明天事业成功的雏形。 但能一直怀揣着梦想，并且实现它的人却屈指可数。在人生的不同阶段，每个人都会怀揣不同的梦想，有的人只是空想着实现梦想，而有的人则是带着一个梦想，付出努力实现它。 但是，由于立场的不坚定，生活的挫折，经济的拮据，时间推移，往往容易因别人的“好言相劝”而夭折。记住，别让人偷走你的梦。 这是美国的圣伊德罗牧马场主蒙地讲的一个故事： 孩子的父亲是一个巡回训马师。训马师终年奔波，从一个农庄到另一个农庄，从一个牧场到另一个牧场，从一个马厩到另一个马厩，从一条赛道到另一条赛道，训练马匹。其结果是，儿子的中学学业不断地被扰乱。当他读到高中时，老师要他写一篇作文，说说长大后想当什么样的人，做什么事。 那天晚上，他写了一篇长达7页的作文，描绘了他的目标----有一天，他要拥有自己的牧场。在文中，他极尽详细地描述了自己的梦想，他甚至画出了一张200英亩大的牧场平面图，在上面标注了所有的房屋，马厩和跑道。然后，他为他的4000平方英尺的房子画出了细致的楼面布置图，那房子就立在那个200英亩的梦想牧场。他将全部的心血，倾注到他的计划中。 第二天，他将作文交给了老师。两天后，老师将作文发给他。在第一页上，老师用红笔批了一个大大的“F”（最底分），附了一句评语：“放学后留下来”心中有梦的男孩子放学后去问老师：“为什么我只得了一个F？” 老师说：“对你这样的孩子，这是一个不切实际的梦想。你没有钱，来自一个居无定所的家庭，你没有经济来源，而拥有一个牧场是需要很多钱的，你得买地，你得花钱买最初用以繁殖的马匹，然后，你还要因育种而大量花钱，你没办法做到这一切。”最后老师加了一句，“如果你把作文重写一遍，将目标定得更现实一些，我会重新考虑给你评分” 男孩回家，痛苦地思考了很久。他问父亲应该怎么办，父亲说：“孩子，这件事你得自己决定。不过，我认为对你来说是个非常重要的决定” 最后，孩子对着作文枯座了整整一周后，男孩子将原来的作文交了上去，没改一个字。他向老师宣布：“你可以保留那个F，而我将继续我的梦想” 说到这里，蒙地微笑着说：“我想你们已经猜到了，那个男孩子就是我。现在你们正座在我的200英亩的牧场中间，4000平方英尺的大房子里。我至今保存着那篇学生时代的作文，我将它用画框装了起来，挂在壁炉的上面。”他补充说：“这个故事最精彩的部分是，两年前的夏天，我当年的那个老师带了30个孩子来到我的牧场，搞了为期一周的露营活动。当老师离开的时候，她说：蒙地，现在我可以对你讲，当我还是你老师的时候，我差不多可以说是一个偷梦的人！我那些年，我偷了许多孩子的梦想。幸福的是，你有足够的勇气和进取心，不肯放弃，以致你的梦想得以实现。 “所以。”蒙地说，“不要让任何人偷走你的梦！听从你心灵的指挥，不管他指向何方！” 没有任何人会象你一样，为你的梦想而感到如此兴奋，为什么？因为那不是他们的梦想，而是你的梦想。不要把你的梦想告诉每一个人，他们不会为你而感到兴奋，或许还会偷走你的梦想。基本上有三样东西会偷走你的梦想 。 第一个会偷走你的梦想的就是人 你们有多少人知道，人们会偷走你的梦想？为什么人会偷走你的梦想呢？有哪些人会偷走你的梦想呢？基本上有二类人会偷走你的梦想。 伤仲永 (宋代)王安石 　　金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝识/书具，忽啼/求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族/为意，传/一乡秀才/观之。自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父/利其然也，日扳仲永/环谒/于邑人，不使学。 　　余闻之也/久。明道中，从/先人还家，于/舅家见之，十二三矣。令作诗，不能/称/前时之闻。又七年，还自扬州，复到/舅家问焉，曰“泯然/众人矣。” 　　王子曰：仲永/之/通悟,受之天也。其/受之天也，贤于/材人远矣。卒之/为众人，则/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其贤也，不受/之人，且为/众人；今/夫不受/之天，固众人，又/不受之人，得为/众人/而已耶 。 还记得有位教育家说过：每个孩子都是艺术家。可是长大后却很多人都不见了。方仲永就是这样被人偷走了梦想。我们很多亲人，很多好友，他们似乎都在关心我们，但他们却不知道，他们在做这个世界上最隐蔽也是最悲哀的事情：他们偷走了我们的梦想。每当我们稍有想法，他们就会充当“灭火”队员：不可能！别人都那样的，你为什么要与众不同！ 第一类会偷走你的梦想的人是那些真心爱你的人