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　　学前班观察日志——用心体会每一位孩子 　　班级里每次中午吃饭时，为了缩短时间，避免麻烦，往往我都会惯于选那些能力强、善于表达、活跃伶俐的孩子分发碗和勺子。 　　有一次，当把饭端到教室，有几个小朋友就忙来发勺子。 　　突然性格慢的吴泳霖，跑到我面前轻声地说我也想发，老师，我也想……我就随口对他说，不用你发，你动作最慢，人已经够了，你坐你凳子上就可以了。 　　我生硬的口吻，让吴泳霖倍感羞愧，他怯怯地收回了手，很不自然地缩回了背后。 　　吃饭时，他呆坐在一旁，看着他的一举一动，我意识到我错了。 　　于是，我把吴泳霖拉到身边，自责得很，轻轻抚摸着他的小脑袋瓜，轻声夸奖他是一个能干的孩子，下次一定请他来发碗和勺子。 　　这件事让我感触很深，作为一名教师，我们不仅需要一双敏锐的眼睛，一个善于挖掘的头脑。 　　我们的眼睛，一双实实在在存在的，一双是心灵的眼睛。 　　其实在许许多多琐碎的小事中，我们的一言一行，往往能启发幼儿智慧，教导幼儿学会做人，学会生活。 　　孩子的心也会在这师生互动中得到净化和完善。 　　一个好老师，更是要尊重孩子，才能与孩子打开心扉，在孩子最需要的时候，给予贴心的支持和鼓励。 　　那些不善言辞的孩子，他们的心更渴望被关注，被呵护，被肯定。 　　我们可做的，应该为其创造机会，给予他们充分表现的机会。 　　观察人宋老师