学校工作永恒主题.docxVIP

　　编者按培养教师，尤其是培养青年教师成才，是学校工作永恒的主题之一。 　　如何提高教师综合素质，加快青年教师成才是校长们工作中的重中之重。 　　很多校长在拿走彼此交流到的培养教师经验在本学校实施的时候，却发现别人的经验在自己的学校枯萎了。 　　究其原因经验借鉴不能走形式主义，当具体的成长环境发生变化后，校长也应该像精心的园丁那样，为园里的花朵准备更适应本土成长的土壤。 　　本期登发的两篇文章都有关教师培养，但是有着不同的培养角度和方式，希望能给校长们以借鉴。 　　教师素质在多元动态发展中提高安徽省蚌埠市第三中学青年教师占全校专任教师的58，是承担教育教学重担的主力军。 　　然而，有些教师只把所从事的职业作为一种谋生手段，敬业精神、奉献精神不足。 　　有些则因专业知识面窄，能力单一，面对信息化社会茫然无措、满足不了科学的综合化趋势对教学的要求，严重影响了学生整体素质的提高。 　　蚌埠市第三中学努力探索在示范高中加快青年教师成才的途径和方法。 　　要求在价值观上，青年教师要从职业型转为事业型；在教育思想上，要从灌输型转为指导型；在知识和能力结构上，要从维持型转为创造型，从单一型转为复合型；在工作才能上，要从经验型转为科研型。 　　教师不仅仅是传授者，而且也是学习者；不只是施教者，而且也是研究者。 　　青年教师素质的提高必须符合整体性原则，不能独立地只抓其中某一方面，要从整体入手，考虑