小学数学教研会心得体会.docxVIP

　　小学数学教研会心得体会一 　　北票市花园小学秦桂颖 　　在北票市第三小学小学数学教师们迎来了一个数学教研会。 　　这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是来自各校的四节精彩的上课，接下来是各校领导老师们的点评和反思；最后是郑利伟老师的讲座和总结。 　　对我们一线的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。 　　一、提高自身的专业素养。 　　本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。 　　但是通过这次活动，我觉得这远远不够。 　　人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。 　　对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。 　　如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。 　　只有这样才能更好的完成教育教学工作。 　　二、不断完善课堂教学。 　　应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。 　　也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。 　　所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。 　　我们需要不断地改变、完善。 　　精心设计课堂活动，注重实效。 　　在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。 　　三、重视评价，关注学生的情感 　　数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。 　　学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。 　　学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。 　　本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。 　　借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。 　　此次活动为我在今后教学中指明了方向。 　　参加小学数学教研会心得体会二 　　巴图营中心小学张艳琴 　　2014年4月25日，我有幸参加了市教研室在三小组织的小学数学教研活动，观摩了4位教师的4节课，并聆听了教研员及领导的精彩点评。 　　本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。 　　一、数学来源于生活，生活中处处有数学。 　　《新课标》指出学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。 　　因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。 　　这几节课教师都能以身边的事物为例导入，注重学生年龄特点，把数学经验生活化，把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。 　　使学习材料充满了亲切感和真实感。 　　二、突出学生的主体地位，发展学生的创新思维，让动手实践、自主探索与合作交流成为学生的主要学习方式 　　《课标》指出动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 　　数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 　　数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命活力的历程。 　　教师的教学应该是给学生创设了宽松的独立思考空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生能够的个性思维；给学生提供交流的机会，让学生在交流过程中分享彼此的思维成果，相互启发，共同发展。 　　无论是数与代数，还是空间与图形，教师都能够给学生留有足够的时间和空间，让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索。 　　这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展。 　　三、注意培养学生从多角度观察问题、解决问题的能力。 　　教材提供了丰富的解决问题的资源，有些信息隐含在图中，有些信息隐含在文字中，注重有意识地引导学生从不同的角度观察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。 　　使学生逐步形成从多角度观察问题的习惯。 　　在这个过程中，学生不仅学到了知识，其个性也得到了充分的发展，获得了成功的体验。 　　四、练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。 　　教师能够有针对性地设计不同层次的练习。 　　不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习中，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。 　　让每一个学生都能在学习过程中有所收获。 　　五、在课堂上运用信息技术设备，采用多媒体手段组织教学。 　　使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更好的培养学生的自主创新能力。 　　六、重视课后教学反思。 　　随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。 　　教学