六年级数学下册 第6单元《整理与复习》2 图形与几何（图形的认识与测量）教案3 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 1 图形的认识与测量（3） 【教学内容】认识立体图形。 【教学目标】 1.使学生认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，知道它们的特点。 2.使学生会辨认从不同方向看物体的形状。 3.经历对立体图形的认识，体验直观观察，实践操作等学习方法。 4.加强数学知识与日常生活的联系，发展学生的空间观念，培养学生的创新精神。 【重点难点】理解三视图及正方体、长方体的特点。 【教学准备】课件（包含教材第88页第4题的四个图形），立体图形实物。 【复习回顾】 立体图形的认识 1.课件出示教材第88页第4题的一组图形，让学生观察。 2.指名学生说说各立体图形的名称和特点。 3.指名学生说一说图中各个字母表示的是什么。 在学生回答的过程中，教师用课件逐一显示字母所表示的名称。 4.上面的图形能分类吗？可以怎样分？依据的标准是什么？ 组织学生分组讨论，教师巡视指导。 每个面都是平面 都有一个曲面 教师注意板书。 5.长方体与正方体。 ①长方体与正方体的特点 教师：长方体与正方体分别有什么特点？你能归纳整理吗？ 组织学生分组议一议，动手写一写，并互相交流。 教师巡视指导。 指名学生汇报并进行集体评议，引导学生逐步归纳出下表： ②长方体与正方体的关系： 教师：上面我们比较了长方体和正方体的异同点，那么长方体与正方体有什么关系？ 组织学生分组议一议，相互交流。 并指名学生回答，教师板书。 6.圆柱和圆锥。 教师：圆柱和圆锥各有什么特点呢？你能说一说吗？ 组织学生观察，书面写一写，小组议一议。 指名学生汇报，引导学生逐步归纳，并板书： 圆柱：三个面，上下两个圆是底面，侧面是一个曲面。 圆锥：两个面，底面是一个圆，侧面是一个曲面。 【课堂作业】 做教材第90页练习十八第9题。 （1）让学生独立思考，再分组讨论，教师巡视指导。 （2）指名学生说一说，再进行集体评议。 【课堂小结】 通过这节课的学习，你有什么收获？ 【课后作业】 完成练习册中本课时的练习。 第3课时 图形的认识与测量（3） 每个面都是平面 都有一个曲面 圆柱：三个面，上、下两个圆是底面，侧面是一个曲面。 圆锥：两个面，底面是一个圆，侧面是一个曲面。 1.注重加强知识间的相互联系。 本节课我抓住两个点：一是空间图形的形成；二是空间图形的相关知识。我就是通过这两个知识点来串成教学主线。在复习空间图形的形成中，让学生感受到立体图形各自的特征和共同点与不同点；在复习空间图形的相关知识中，通过观察、回忆、交流将立体图形的知识连贯起来。通过板书梳理知识脉络，并加强知识间的相互联系。 2.注重发展学生的空间观念。 通过上述教学主线，让学生加深对立体图形的认识，旨在将小学部分所学的所有立体图形进行梳理，加强联系，并适当拓宽学生的认知层面。比如在学生提出圆柱体积侧面展开是一个长方形时，我顺势问学生一定是长方形吗？有几种可能？并将几种切法作个比较，以期在比较辨析中完善学生的认知结构，并发展空间观念。