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部编八年级上
五单元 19课
《蝉》
19.蝉
法布尔《昆虫记》
北师大新余附校
课题研究：蝉的生命历程探究
探究步骤：1、探究视角的可行性。
2、探究蝉的生命历程。
3、得出探究结果。
4、探究结果应用。
一、探究视角的可行性
知作者
昆虫学家
科普作家
博物学家
长期耐心细致
《昆虫记》
一、探究视角的可行性
知作者
法布尔出生在贫穷的农民家庭。小学时常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。工作后，为了买到一本昆虫学著作，他花了一个月的工资，立志做一个为虫子写历史的人。靠自修，法布尔取得大学自然科学博士学位。1875年，他带领家人迁往乡间小镇，整理20余年资料于1879年写成《昆虫记》第一卷。1880年法布尔购得一座旧民宅——荒石园。年复一年，他用尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。他把劳动成果观察所得写进一卷又一卷的《昆虫记》中。
研读课文，完成下列图表。用“我从第几段，看出蝉在（干什么）”的句式回答。
明文意
明文意
体裁：科学小品
请说说你认为描写得既生动又准确的段落。
明文意
“接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。”
拟人手法，这一系列的动词，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来，既生动，又准确。
用来指人，是一个比喻，指在危急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留下种种伪装，制造没走的假象。
（研读第10段）
说说“蝉脱皮的顺序”：
→背
→头
→吸管和前腿
→后腿与翅膀
→尾部
（研读第9段）
明文意
“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐。”
作者是如何评价蝉的一生的？
明文意
哪些地方体现了蝉的苦？
产卵苦
孵化苦
藏身苦
出穴苦
脱皮苦
生存苦
......
得结论
三、得出探究结果
1、通过法布尔对蝉生长过程和生活习性的科学具体的说明。一只小小的蝉引发了我们对生命的感悟：生存不易，应珍惜生命，热爱生命，好好活着！
2、作者全面细致深入的观察方法和严谨认真、锲而不舍的科学精神值得我们学习。
学以致用
四、探究结果应用
微写作
像法布尔一样仔细地观察一种昆虫或是小动物，写一段说明性的文字。（200字左右）
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