语文S版小学六年级下册《出色的老师》PPT课件.pptxVIP

出色的教师第一课时说到做到遵循的是诚信的规则，公正护法维护的是法律规则，因为这些规则的存在，才使得我们可以正常有序地生活，才使得社会得以安定、稳定地发展。今天，我们再来学习一个与规则有关的故事。思考： ⑴说说；出色的老师在你看来应该是一位怎样的老师？⑵文中“出色的老师”指的又是谁？谈谈你对他的认识。 一位出色的老师必定能通过他的教育，给予学生知识的营养和智慧的力量，但文中的这位黑人学生相对作者而言，只是一位陌生的同学，虽然拾金不昧，将捡到的手表归还给作者，却又无情地到院长办公室告发了作者，使作者受到了高额的处罚，这样的一个人物怎么会是一位出色的老师呢？让我们好好去读读故事，也许会有新的发现。资料宝袋 社会公共道德，又称善良风俗，是指：由社会全体成员所普遍认许、遵循的道德准则。公共道德观，核心是以人民为价值观，其价值取向就是社会、集体、他人、个人利益的有机统一。 学习目标: 1. 读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。 2.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。 3.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、幡然醒悟、迂回”等词语。 谁能谈谈自己在学校生活中或社会生活中，看到的或亲身经历的违背校规或社会公德的现象？ 出口伤人视而不见暖风吹得游人醉都看见了，都没看见作 弊chuǎi mèi tìǎi揣 昧 屉 蔼揣摩 愚昧 笼屉 蔼然辨字揣（chuǎi ）—— 端（duān ）??昧(mèi ) —— 味(wèi )屉(tì ) —— 届(jiè)蔼（ǎi）—— 霭（ǎi）流动 揣测 拾金不昧 乐极生悲 至理明言 告诫 困惑 愤愤不平 和蔼 重洋 幡然醒悟 公德 迂回多音字 揣 乐揣测：推测；猜测。拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。至理名言：最正确、最有价值的话。愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上由模糊 而清楚，由错误而正确。 告诫：警告劝诫。困惑：感到疑难，不知道该怎么办。和蔼可亲：和蔼，态度温和，容易接近。态度温 和，十分亲切，让人容易接近。迂回：回旋；环绕。文中指绕弯子。重洋：一重重的海洋。 公德：公共道德。课文详解回顾课文内容，写的是一件什么事？ 讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。 课文是按怎样的顺序来写的？ 丢失手表——失而复得——受到处罚——翻然醒悟 (事情发展的先后顺序)给文章分段讲好朋友伦捷送“我”一只电子手表。 “我”非常喜欢。讲“我”心爱的手表失而复得的故事。讲“我”翻然醒悟，认识到了这位黑人同学是一位出色的老师。第一部分（1-3段）：第二部分（4-11段）：第三部分（11-13段）：语文S版 六年级 语文 下册 第二单元出色的教师第二课时回顾课文内容，写的是一件什么事？ 讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。 故事发生的时间： 2000年故事发生的地点： 美国的南加州法律大学故事中的人物： “我” 黑人学生 院长 收罚金的老太太起因：我丢失了心爱的电子手表。经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守校规使我受到重罚。结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出色的老师。起因：我丢失了心爱的电子手表。经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守校规使我受到重罚。结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出色的老师。丢失手表——失而复得——受到处罚——翻然醒悟 默读思考： 为什么说那位黑人是位出色的老师？课文中的哪些描写让你受到了教育和感染？ 找出中心句，引导质疑1.浏览课文，画出中心句（与课题相呼应的句子）“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”2.引导质疑：一开始，我就认为那位黑人学生是位非常出色的老师吗？我的情感是怎样变化的？ 可是，这块手表却在一次晚餐时，丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。 我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。 我一看，