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四年级导游词作文教案(共4篇) 　　四年级校园作文---导游词　　【教学目标】　　1.学会写导游词，并掌握导游词的特点，有条理。有重点地介绍景点风光。　　2.介绍景点有关的故事、传说，要有依据，有吸引力。　　3.了解些导游词格式上需注意的事项。　　【例文赏析】　　长城导游词各位游客，大家好！我们即将到达的是八达岭景区！我是李导游，今天很高兴和你们一起在八达岭上度过一段美好的时光。　　不远处，就是长城了，远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。　　你们知道吗？从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方型的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方型的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。各位游客，站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。你们看，单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。　　关于长城，还有一段传说。相传孟姜女丈夫成亲的当晚，官兵她丈夫抓去修长城。孟姜女在家苦苦地等着他回来。日复一日，年复一年，孟姜女始终没有等到自己的夫君。于是，孟姜女万里寻夫，来到了长城边。不料，夫君早已变成了一堆白骨。孟姜女悲伤之下，昼夜不停地哭泣，哭倒了长城。这就是著名的孟姜女哭长城的故事。　　各位游客，这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹，长城已经被列入《世界遗产名录》，请大家自由观赏，同时提醒游客在长城上不要乱刻乱画，乱丢垃圾请大家做一个文明游客。　　回头看看那雄伟的长城，这么快我们就要说再见了，真有点依依不舍！如果有机会再来游览，我一定再当你们的导游。　　【写作练习】　　注意段落与段落之间的过渡句，让整个文章更加流畅！按照例文中导游词的格式完成一篇介绍颐和园的导游词。不少于350字！　　四年级习作指导课教案：学写导游词　　上传:万红琴更新时间：XX-5-1610:50:07　　学写导游词　　学习要求：写一份世界遗产导游词　　教学目标：　　1、通过情景教学让学生掌握导游词的格式和写法。　　2、培养学生口语表达能力，搜集和处理信息的能力。　　3、加深学生对我国的世界遗产的了解，树立保护世界遗产的观念。　　教学重难点：　　教学重点是学会导游词的写法，难点是把握导游词的语言特点，将资料中的语言转化为导游词的实用性语言。　　教学准备：　　1、教师准备《庐山导游词》习作范文。　　2、学生搜集关于我国的世界遗产的资料。　　3、挂图、导游证等。　　教学过程：　　一、模拟情境，初步感受“导游词”的特点。　　1、猜谜激趣　　师：一张嘴，两条腿，走遍山山和水水　　万老师从小有两个愿望，一个是当老师，一个当导游。当老师的愿望我已经实现了。今天我　　想在课堂上当一次导游，带你们去江西的名山—庐山旅游好吗？　　2、模拟情境　　老师挂好导游证当导游，学生当游客。出示庐山风景图如；五老峰、花茎、芦林湖、锦绣谷、三叠泉等景点导游边讲解边带领游客欣赏。　　师：你们想当导游吗？正好雏鹰旅行社委托万老师对你们进行一次笔试，谁写出了一份较好的导游词，就可以入选当导游。所以这堂习作课我们来学习写导游词导游词就是导游带领游客参观时的讲解词。　　二、了解习作要求：　　1、请大家打开课本104页，读一读本次习作要求，看看本次习作向我们提出了怎样的要求？　　2、生自由读习作要求，读完之后用笔画出重要信息。，　　3、全班交流，教师适当板书。　　三、范文引路，学习写法。　　师：刚才我们到庐山一游，庐山的优美景色给大家留下了深刻的印象。老师把《庐山导游词》也拿出来供大家欣赏。请同学们自由轻声地读一读这篇导游词，想一想：导游词该怎么写？　　1、学生自由读文，读后试着同桌间交流。　　2、在此基础上进行全班交流，教师适时点拨。　　写导游词一般在开头部分要先和游客打一下招呼，对大家的到来表示欢迎，作一下自我介绍。　　是啊，这就是导游词的第一部分：叫前言。这一部分内容简短亲切又引出下文。例如范文中的第一自然段。要用第一人称的写法，注意运用礼貌用语。大家用导游的语气齐读一下第一自然段。　　中间部分要写一写这处景点的美丽风光。这应该是导游词的主要部分。习作中先对庐山作了一个总体的介绍，这叫总述也就是文中的第二自然段。然后具体介绍了三叠泉的美丽景色。这叫分述也就是文