瑞安中学-温州教科研.PPTVIP

一模试卷命题思路与二轮复习策略 瑞安中学 徐开春 2009年实验试题 （2）某同学从标称为“220 V 25 W”、“220 V 300 W”、“220 V 500 W”的3只灯泡中任选一只，正确使用多用电表测量灯泡阻值如图乙所示。该灯泡的阻值是（可以读得为16×10=160Ω），问标称的额定功率为______________。 2011.第21题 在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车，一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线。为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称是 ① （漏选或全选得零分）；并分别写出所选器材的作用 ② 。 2011.第22题 在“探究导体电阻与其影响因素的定量关系”实验中，为了探究3根材料未知，横截面积均为S=0.20mm2的金属丝a、b、c的电阻率，采用如图所示的实验电路，M为金属丝a的左端点，O为金属丝a的右端点，P是金属丝上可移动的接触点。在实验过程中，电流表读数始终为0.25A。电压表读数U随OP间距离x 的变化如下表： 　　 2011.第24题 2011.第25题 四、复习安排与个人实践 C．强化审题能力培养 * * 2012.3.1 一、一模试卷命题说明 二、研究《考试说明》 考查的知识点有调整： 　　 2012年对比2011年，样卷题型、分值分布基本稳定，试题难度与去年、前年差不多，体现了“稳中求新，逐步推进”的理念，在知识内容上有调整和修改。 第一：3-4模块中增加了“第十四章 电磁波”； 第二：3-5由限定选修模块改为自选模块，删除自选模块1-2； 第三：3-5模块中增加了“动量、动量守恒定律及其应用和弹性碰撞与非弹性碰撞”等内容。 　 Ⅰ 电磁波谱 Ⅰ 电磁波的产生、发射和接收 Ⅰ 变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场，电磁波及传播 电磁振荡和电磁波 2012年样卷： 18．3G数字手机与2G数字手机的主要区别是前者在单位时间内传输信息量有了明显提升。下列说法正确的是 A．3G数字手机发射的无线电波的频率更高 B．3G数字手机发射的无线电波在空气中传播速度更大 C．2G和3G数字手机发射的无线电波都是经过调制的 D．2G和3G数字手机用户间的通话都需要通过基站转接 爱因斯坦的光电效应方程 波粒二象性 动量、动量守恒定律及其应用 光电效应 实验与探究 放射线的危害与防护 原子核 结合能、质量亏损 核力、核反应方程 弹性碰撞与非弹性碰撞 碰撞与动量守恒 原子结构 探究碰撞中的不变量 裂变反应和聚变反应 放射线同位素 原子核的组成、放射线、原子核的衰变、半衰期 氢原子的能级结构、能级公式 氢原子光谱 模块3-5 三、近几年高考卷情况及备考建议 15 17 16 20 18 19 14 2011年 14、15 力与相互作用 18 原子物理/电磁波 15 16 18 光学 17 19 17 电磁感应 （变压器） 磁场中运动 20 17 交电流 15 16、20 静电问题 19 18 21 机械振动机械波 16 20 19 万有引力 14 14 第二定律应用 2012样卷 2010年 2009年 章节内容 近三年物理选择题的分布 建议：选择题强化训练，不漏掉每一个考点，重点地方重点练 对单选题：攻其一点，不及其余；对多选题：疑项不选 近三年物理实验题特点 探究导体电阻与其影响因素的定量关系 探究单摆周期与摆长的关系 探究加速度与力、质量的关系 描绘小灯泡的伏安特性曲线 探究弹簧弹力大小与伸长量的关系 描绘小灯泡的伏安特性曲线 多用电表测量灯炮的阻值 2011年 2010年 2009年 考察了学生选择实际器材并说明用途 用三段导线分析图表并作图和计算具有开放性 要考虑灯泡的实际使用情况 考查学生实验操作的体验 注重对实验结果的分析与解释能力 21. 在“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”实验中，甲、乙两位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧，为测量橡皮绳的劲度系数，他们在橡皮绳下端面依次逐个挂下钩码（每个钩码的质量均为m=0.1kg，取g=10m/s2），并记录绳下端的坐标X加（下标i表示挂在绳下端钩码个数）。然后逐个拿下钩码，同样记录绳下端面的坐标X减，绳下端面坐标的值Xi＝（X加+X减）/2的数据如下表： 2010年实验试题 （1）同一橡皮绳的X加 X减（大于或小于）； （2） 同学的数据更符合实验要求（甲或乙）； （3）选择一级数据用作图法得出该橡皮绳的劲度系数k（N/m）； （4）为了更好的测量劲度系数，在选用钩码时需考虑哪些因素？ 解析： （1）小于（因为橡皮绳在伸长后不能完全恢复到原来