学生英语写作训练之我见.docxVIP

　　近十几年来，书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分。 　　它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。 　　教者只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的高考竞争中，信心十足，游刃有余。 　　近几年笔者在高三训练写作中采用了以下五个步骤 　　一、循序渐进 　　冰冻三尺，非一日之寒。 　　英语写作能力并非是一蹴而就的。 　　它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。 　　教师应注重抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。 　　进行组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。 　　如写我的家庭时，指导学生写出一些简单句。 　　例，，这种练习可以安排在刚开始的一轮复习的过程中，要求学生写出含有一般过去时、一般将来时、现在或过去进行时、现在完成时等形式的句子。 　　例19901另外，可结合高中英语基础知识的复习，对学生的写作能力的要求提高一步。 　　如学了一课，指导学生写。 　　复习一课时，可要求学生写出。 　　二、限时训练 　　训练时当场发题，限时交卷，促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。 　　这一步是关键，也是学生的难关。 　　首先必须使学生明白高考书面表达题既不是汉