《最后一课》都德分析.pptVIP

Page ? * 最后一课 都 德 简介课文背景 ???1870年7月普法战争爆发,法军大败。同普鲁士签订了屈辱的停战协定，阿尔萨斯和洛林被迫割让给普鲁士。小说写于1873年，以普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者禁止教法语时所表现的( ) 和( ) 标题—— 一课 亡了国的阿尔萨斯人的最后一 堂法语课。 最后 1、什么是最后一课？ 2、文章着重塑造了哪两个人物？ 小弗郎士和韩麦尔先生 圈画出上学路上描写小弗朗士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗朗士是个怎样的孩子？ 认识小弗朗士 我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 认识小弗朗士（上学路上） 最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？” 认识小弗朗士（上学路上） 小弗朗士在上课之前、上课之后又有哪些见闻？ 可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌！ 认识小弗朗士（上课前） 我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。 后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。 我看见这些情形，正在（ ）。 认识小弗朗士（上课前） 诧异 我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！ 认识小弗朗士（上课中） “我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。” 认识小弗朗士（上课中） 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么（ ）！ 懊悔 想 想起这些，我忘了（ ），忘了（ ）。 他给我的惩罚 我挨的戒尺 认识小弗朗士（上课中） 天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。 认识小弗朗士（上课中） 真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 啊！这最后一课，我真永远忘不了！ 小弗郎士心路历程： 害怕 诧异 难过 懊悔 珍惜 （幼稚） （成熟） 转变的原因是什么呢？ 　　小弗朗士思想感情发生变化的原因是什么？ 1、亡国惨痛的震撼，激发了他心灵深处的爱国情感。 2、受到韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情的感染。 　　认识韩麦尔先生 你认为韩麦尔先生是一个什么样的人？结合具体内容谈谈。 是一个普通的人 是一个严厉的人 是一个不太负责的人 是一个可怜的人 是一个热爱祖国的人 　　认识韩麦尔先生 我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。 外貌描写：严肃郑重的态度，热爱祖国的情感。 认识韩麦尔先生 大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！ 语言描写：沉痛、无奈、自责 认识韩麦尔先生 他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 民族语言是一个民族的标志。 民族语言使民族内部产生凝聚力 韩麦尔先生站起来，