六下数学第二单元《比例尺》复旦小学相征娟.docVIP

教案首页 课题 比例尺 授课时间 教学课时 1课时 授课教师 相征娟 教学目标 1、让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。 2、通过观察、操作与交流，体会比例尺的实际意义，了解比例尺的含义。 3、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。 教学重难点 教学重点：正确理解比例尺的含义。 教学难点：运用比例尺的有关知识，通过观察、操作与交流，体会比例 的实际意义，解决生活中的一些实际问题。 学情分析 学习起点预测 学习困难预测 教具准备 白板课件 步骤 教学流程 课堂调控 导 入 看图产生疑问、引入新知 不合理 合理 二、自主探究，理解比例尺的意义 1、理解比例尺意义 师：大家请看笑笑同学根据比例尺的知识画出的平面图，你看他图中的比例尺是？（1：10000）你知道1：10000是什么意思吗？同学们思考一下，把你的想法跟同桌说一说（生思考交流） 教学重难点突破 生汇报：1表示图上距离,10000表示实际距离 图上的1厘米的线段，表示实际的10000厘米， 实际距离是图上距离的10000倍。 师：对，图上的1厘米，表示实际的10000厘米，因此比例尺实际上就等于图上距离与实际距离的比（板书：比例尺=图上距离/实际距离）生读一读。 揭示比例尺的含义及求比例尺的方法。 比例尺1 ：10000有三种不同的理解