《画杨桃》优秀课堂教学要点课件.ppt

三年级下册;新课导入;作者简介;知识备查;听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意思。;字词学习;嘱;排;靠;幅;审;肃;晌;悦;熟;悉;诲;点击下面的视频开始笔顺学习吧！; 运用音乐老师在教（ ）室里教（ ）我们唱歌。 我戴着一顶三角（ ）形的帽子，在剧中扮演一个小丑的角（ ）色。;词语解释;初读课文;课文解读; 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃（ ）不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我（ ）看，（ ）画，自己觉得画得很（ ）。;平常所见的杨桃;同学们看了我的这幅画后是怎样的态度？; 看到“我”画的杨桃，老师的神情发生了怎 样的变化？老师是怎样引导同学们从误解“我” 到理解“我”呢？;思考：老师的神情为什么变得严肃了？;讨论：;;“这幅画画得像不像？” “不像！”同学们______________地大声说。 “它像什么？” “像五角星！”大家______________地回答。 “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。”一个同学___________地回答。; 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”;看杨桃的角度不同，样子也就不一样； 看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲笑别人； 画画时应该实事求是。;老师的话同父亲讲的有什么相似之处？;结构梳理;拓展延伸;课后作业;课后习题参考答案;2.默读课文，我们来交流一下，读后会想到什么。;3.课文里有些句子意思深刻，我想抄下来。比如，“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”; 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！