好心境与课堂教学.docxVIP

　　好心境与课堂教学最近在网上看到这样一篇文章，说的是良好的心境在课堂教学中的作用。 　　文章内容如下一节好的音乐课离不开教师的文化水平、业务能力以及师生的共同参与；离不开教师主导作用与学生主体作用的发挥；更离不开教师与学生创造性的发挥。 　　笔者发现成功教师在课堂教学中特别重视良好心境所起的作用，因此我认为，良好的心境是教师课堂教学取得成功的关键。 　　一、良好心境简介．什么是良好的心境心境是一种微弱而持久的情感状态，也就是我们常说的心情。 　　它一经产生，就会在相当长的一段时间内，使人的生活都染上某种感情色彩。 　　教师怀着平静、愉快的心境与学生相处，不仅学生受益，而且也给教师本人带来无穷的乐趣和特有的幸福感。 　　2良好的心境对生活、工作、学习的影响心境有积极和消极之分。 　　积极的心境使人朝气蓬勃，头脑清晰，求知欲旺盛，因而可以提高工作、学习效率并带来愉快的人际氛围；而消极的心境则使人消沉且处于一种被动的抑郁寡欢的状态，因而常给工作、学习和生活带来负面的影响。 　　3．保持良好心境的重要性既然教师职业要求我们提高心境，那么我们就要重视良好心境在课堂教学上的运用。 　　因为我们不仅要将知识传授给学生，而且还要将自己的志趣、才能、性格、情感、意志、心境潜移默化地影响和教育学生。 　　因此，作为一名音乐教师更应引起注意。 　　二、良好心境的作用心境对音乐教师课堂教学所产生的作用．主要体现在以下几个方面良好的心境有利于创造性思维的发展。 　　心理学家的实验表明良好的心境有利于创造性思维活动。 　　如英国前首相希思说对于那些有能力感受、理解音乐的人来说，音乐留给他们的永远是欢乐。 　　创造需要良好的情绪环境，每天能欣赏音乐使自己处于平静的心境中开始一天的工作，这对创造有很大帮助。 　　再如大科学家爱因斯坦在工作一段时间后总抽出分钟来拉提琴。 　　所以他说，他的成就来自于音乐。 　　音乐能激发人们的创造性，那么，我想，在音乐课上，要多为学生创设良好的心境，从而激发学生的创造性思维就能取得良好的教学效果。