六年级科学下册 1.7《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教案 教科版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 2 用显微镜观察身边的生命世界（三） 课 题 7、用显微镜观察身边的生命世界（三） 课 型 新授（实验） 具体内容 P1-2 第 课时 第一课时 教 学 目 标 1、科学概念：用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物；；在水中生活着很多形态各异的微生物；微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。 2、过程与方法：在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征；发现微生物的生物特征；对照资料识别微生物的种类。 ３、情感态度价值观：发展对微生物进行研究的兴趣；培养微生物具有多样性和复杂性的意识。 教学重点 运用显微镜观察认识一些水中的微生物。 教学难点 记录并识别水中的微生物 教学方法 小组合作学习法、观察法、查阅资料法等 教具准备 分组实验器材：显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。 教师演示器材：介绍微生物的图片或课件 学习 过程 教师行为 教学素材 学生行为 一、问题导入 故事导入：罗伯特·胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文·虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界，他在他的观察记录里这样描绘： 今天我们借助显微镜来观察和认识一些水中的微生物。 二、合作探究 1、探究一：观察水中的微生物 （1）、制作装片 出示导学提示一 1)?准备好一块载玻片2)在玻片中央放少量脱脂棉纤维3)在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上4)轻轻盖上盖玻片5)用吸水纸吸去多余水分 （2）搜索观察显微镜下的微生物 出示导学提示二 （1)?将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中央2)?调整好镜筒的高度，使视野里出现较清楚的物体影像3)?移动装片，搜索装片上的生物4)找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰5)初步辨别是否是生物（动物会动，生物一般都有较规则、完整的个体 2、探究活动二：微生物和我们请学生思考讨论以下问题：1)除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？2)它们是如何生存的？3)微生物对我们的生活有什么影响？ 三、当堂检测 1、课件出示检测题 2、学生完成活动手册 四、小结评价 1、说一说：这节课我们有哪些收获呢？我们还有什么问题想研究？ 评一评：我们的小组表现的怎样？优秀小组 优秀组员（每组一个） 五、课外拓展： 学生制作显微镜 资料 载玻片 池塘水 卫生纸 学生听 调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次，看看有什么发现？ 借助纸筒，参考第10页的方法自制一个显微镜。学生独立使用观察 学生分组观察 画下观察到的微生物 辨别认识微生物对照18页，22－24页的资料，辨认所观察到的是什么生物。 学生讨论，交流 说一说 评一评 做一做 板书设计 7、水中的微生物（张贴显微镜下观察到的微生物的图片）