地理七年级上册第四章第二节气温的变化与差异第一课时《气温和气温观测、气温的变化》教学设计.docVIP

七上第四章第二节 气温的变化与差异第一课时 气温和气温观测、气温的变化 　 【课型】新授课 【课标要求】 运用气温资料，绘制气温曲线，说出气温随时间的变化特点。 【教学目标】 了解气温观测的相关知识，能计算某地的日平均气温。 运用气温日变化曲线图，说出某地一天内最高气温、最低气温，能计算气温的日较差。（难点） 运用气温年变化曲线图，说出最热月均温、最冷月均温，能计算气温的年较差。 （难点） 4. 运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，并归纳某地气温的年变化特点。（重点） 5. 通过气温观测，培养气象观测兴趣和求真求实的科学态度。 【教学模式】兴趣+自主+合作 【教学方法】自学法、小组讨论法 【教具准备】多媒体图片、温度计 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 1.请一学生模拟天气预报播音员，播报当地今天的天气状况。 2.天气预报中两次提到了气温，分别是最高气温和最低气温。你知道气温是什么吗？最高气温和最低气温又分别出现在一天中的什么时间? 就让我们带着这些疑问走进今天的地理课堂吧！ 1.一学生模拟播报；其他学生听到模拟者的播报，感觉到很欣喜。 2.认真思考老师提出的问题。 学生播报天气预报，能够引起学生的注意。既复习了上节课学习的天气的内容，又导入了新课。可谓一举两得。 自主学习 实验演示与合作探究 气温和气温观测 1. 让学生