一年级数学下册 第4单元 有趣的图形 2 动手做(一)教学设计1 北师大版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 3 《动手做（一）》教学设计1 教学目标： 1．通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。 2．能对简单图形进行分析和组合。 3．发展学生空间观念和动手操作能力。 教学重点：进一步认识平面图形。 教学难点:能对简单图形进行分析和组合。 课前准备:白纸、剪刀、胶棒等。 教学过程: 活动一：创设情境，激发兴趣。 师：今天，老师带你们去智慧魔宫里玩好吗？【演示课件“智慧魔宫”】如果想进入智慧魔宫里，会有许多问题要你回答，如果回答正确就会进入智慧魔宫。 （1）把一张正方形的纸折成两部分，怎样折？ 　 小组讨论后，动手折一折，剪一剪，比一比。 展示： （2）动手试一试：把长方形、正方形、三角形和圆的纸分别折成一样的两部分，怎样折？自己动手试一试。 [点评]：通过智慧魔宫这一情境的设计，调动学生的积极性，充分发挥学生动手的能力，尝试折一折，剪一剪，比一比． 活动二：进入情境，动手探究新知。【继续演示课件“智慧魔宫”】 动手利用长方形、正方形、三角形和圆拼一拼．男生一组，女生一组，比赛。 看看哪组拼的多？多的组进入智慧魔宫。 [点评]：利用长方形、正方形、三角形和圆拼图形，给学生提供动手实践的机会，让学生手脑并用，在操作中、活动中掌握知识，引导学生乐学、善学，使学生对长方形、正方形、三角形和圆的特征有了鲜明的认识．在教学过程中，合理开展合作学习，不仅有利于学习质量的提高。 活动三：巩固提高，创新发展。【继续演示课件“智慧魔宫”】 1．进入智慧魔宫的同学快速摆出下面图形，并说出拼图像什么？（国王的王冠） 回答正确的进入计算题的考验。 2．计算。 72＋16＝ 90－40＝ 85－15＝ 78－24＝ 6＋62＝ 45＋50＝ 84＋5＝ 67－13＝ [点评]：采取合作学习方式，采用摸一摸、猜一猜、比一比、量一量、折一折、评一评等多种形式，进行小组活动、拓宽学生参与范围、让学生在触摸、计算、比比中体验成功后快感和喜悦、感受学习的乐趣。 活动四：在游戏中解决问题。 游戏：折纸。【参考探究活动】 以小组为单位，做折纸游戏。 要求：学生自己折纸，并说出折纸的过程。 [点评]：在游戏中开展乐学教学，激发学生的学习兴趣，有利于活跃课堂气氛，有利于培养学生的各种能力，有利于加深对所学知识的理解和记忆，更重要的是能使学生愉快地学习．让兴趣最大限度地吸在教学中，教师应让学生在课堂中手脑并用，充分活动，达到生动、活泼、主动的学习。