一年级数学下册 第5单元 加与减(二) 1 小免请客教学设计2 北师大版.docVIP

小兔请客 教学目的 1．引导学生在实际情境中体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算。 2．引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。 3．培养学生观察能力和多动脑筋，敢于探索的精神。 教学重点 引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算。 教学难点 引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。培养学生多动脑筋，敢于探索的精神。 教学过程 一、新授 1．出示主题图1 （1）编故事，创设情境：仔细观察第一幅图，谁能编个小故事？ 学生活动：四人一组，编故事、提问题。 学生汇报活动结果．学生编出了不同的故事，但是共同的部分是: 小兔子先端来了30个果子，又端来了20个果子，一共有多少个果子？ 板书：小兔子先端来了30个果子，又端来了20个果子，一共有多少个果子？ （2）提问：你怎么知道先端来30个果子，又端来了20个个果子？ 生：每盘有10个，有几盘就是几个十。 提问：一共有多少个果子？你是怎样算的？ 学生活动：用小棒代替果子摆一摆。 提问：怎样列式？ 板书：30＋20＝50（个） （3）讲述：在加法算式中，加号两边的数叫加数。 板书：30＋20＝50（个） 加 加 和 数 数 2．出示主题图2 （1）创设情境：正当小动物们刚要吃果子，忽然…… 提问：看！发生了什么事？接着能提什么问题？ 学生活动：接着编故事，提问题。 学生汇报活动结果．共同的部分是：本来有50个果子，小刺猬拿了10个，还剩多少个水果？ 板书：小刺猬拿走了10个，还剩多少个水果？ 提问：你是怎样算的？ 学生活动：用小棒代替果子摆一摆。 提问：怎样列式？ 板书：50－10＝40（个） （2）讲述：在除法算式中，减号前面的数叫被除数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。 板书：50－10＝40（个） 被 减 差 减 数 数 （3）比较两道列式：30＋20＝50（个） 50－10＝40（个） 提问：两道题有什么相同的地方，怎样计算最快？ 学生四人一组讨论 生：都是整十数加减整十数，十位相加，个位不变，都是0。 二、巩固练习 1．先摆一摆，再列式。【图片“练一练1-1”和图片“练一练1-2”】 　　　　　 □○□＝□ 　□○□＝□ 2．直接算出结果 60＋30＝ 70＋20＝ 50＋20＝ 10＋40＝ 90－20＝ 80－50＝ 60－50＝ 30＋40＝ 要求学生先算出计算结果，再互相说说怎样算。 3．学生分组活动：比一比 ，看谁先帮小动物找到家【图片“练一练2”】 要求：迅速准确算出每一道题，算得最快的人获胜。 三、总结 今天你有什么收获？有什么感受？