农村小学语文教信息化的必然趋势.docVIP

农村小学语文教学信息化的必然趋势 内容摘要： 随着时代的进步，国家加大了对农村中小学的教育投入。多媒体引入小学语文课堂，极大地丰富了农村小学语文教学内容。把课文呈现的情境、优美的画面、动听的音乐引入了我们的课堂，充分调动了学生的各种感官，大大提高了教学效率。但是一些比较偏远的山村，教育信息化投入力度仍然不够，需要进一步完善。其次对于多媒体的制作和使用技术还需要进一步加强培训和指导。因为农村小学教师们的年龄结构偏大，对这些电教器材的使用所知甚少。这样会影响教师的使用热情，教师利用多媒体备课尚存在一些困难。教育部门有计划地对农村小学进行必要的技能技巧培训，将真正使这些电教设备在教学中得以充分地利用，切实提高农村小学语文教学的效果和水平。 关键词：语文教学 教育信息化 多媒体应用 教师培训 教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。 电教法是语文教学重要的教学方法之一，是教育信息化的主要内容。它包括照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音实验实、电脑、网络、多媒体的应用。作为农村小学，我们的语文课堂也要加大电教化手段的应用，迅速融入教育信息化的行列，紧跟时代发展的步伐。 随着社会的进步，科技的发展，越来越多的电化教育手段走进我们的学校，进入我们的生活。互联网打开了学生们展望世界的窗口，多媒体让学生们领略到了最新颖的学习方式，数字网为广大的教师们提供了备课、学习的平台。这一切都是教育改革、优化课堂教育过程的一项重要措施，使课堂教学达到事半功倍的效果。我们要充分利用这些辅助教学的手段，让我们的语文课堂精彩纷呈，让我们农村的小学语文教学打上21世纪这个时代的烙印，用最先进的技术，最科学的方法，培育出更多的具有创新精神的人才。 一、电教化手段对农村小学语文教学的辅助作用： （一）对学生学习的促进作用： 1、利用电教化手段导入新课，有利于激发学生的学习兴趣。 语文教学内容丰富多彩，选编的课外内容涉及古今中外人物的事迹，形式上从记叙文、说明文、议论文、散文、古诗词，到小说、剧本、现代诗……玲琅满目。在学习这些文章的过程中，这会让生活经验比较有限、阅读量相对较少的小学生感到许多困惑甚至理解困难的地方。语言的隔膜，生活的差异，使理解力正在发展中的小学生会在学习过程中产生一些畏难情绪。如果教师不注意考虑这些问题，就会使这些带着畏难情绪、对学习内容不感兴趣的学生在我们的语文课堂上处于一种茫然的状态——人在课堂，心在别处。所以，利用电教化手段，通过对背景材料的呈现，人物、作者的介绍，课本插图的展示，音乐、视频的播放……就可以为学生们营造一种生动鲜活的课堂气氛，将文本立体地呈现在学生面前。教师可以通过多媒体，呈现古今中外人们的生活画面，让学生可以更加直观地理解课文内容，从而可以极大地激发学生的学习兴趣，让我们的语文课堂真正活跃起来。 2、利用电教化手段，使教学化难为易，提高教学效率。 我们的语文课堂，仅仅依靠老师的一张嘴、一支粉笔、一块黑板，是根本无法吸引学生、引发学生们的学习兴趣的。因为我们现在的学生是在电视、电脑等现代化视频手段的陪伴下成长起来的。他们更喜欢充满动感和活力的课堂气氛。而教师枯燥的说教是无法达到预期的教学效果的。 （1）通过多媒体，集中学生的注意力。 小学生的注意力是很难维持长久的。因为语文课文大多数都比较长，传统的语文教学，我们只能让学生们看着自己的课本进行阅读、思考、感悟。这就使学生们的目光时而停留在老师身上，时而落在黑板上，时而要停留在自己的课本上。这样对学生们的注意力必将提出更高的要求，容易引起学习过程中的疲劳，使他们走神，搞小动作，从而影响教学效果。而通过多媒体，教师可以呈现课文中的重点句段，将学生们的目光吸引到大屏幕上来，集中学生们的注意力，激发学生们的学习热情。 （2）通过多媒体，可以呈现更多的教学内容。 语文教学内容，最适合“旁征博引”。和课文内容相关的事件、人物、诗句、名言、对比学习的句段等，在教学过程中，教师会随时补充到我们的语文课堂上来。但是，如果仅凭一张嘴、一支粉笔和一块黑板，呈现的内容毕竟是有限的，而且也会影响教学的进度。而通过多媒体，教师就可以呈现出更多、更丰富的教学内容，使我们的语文教学真正思接千载，