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四年级食品课计划 　　四年级食品安全教案　　学习目标：　　1.让学生了解食品卫生安全知识。　　2.认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒　　3.学生在食品安全工作中的注意事项及预防措施。　　教学过程：　　一、生谈自己亲身体验。　　1、生谈在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。　　2、生说一说自己怎样区分食品是否可以吃，预防食品中毒。　　二、掌握相关知识。　　、认识食物中毒特征。　　潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病　　胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热　　、提高自我救护意识　　出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。　　、预防发生食物中毒　　1.养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手　　2.不吃生、冷、不清洁食物　　3.不吃变质剩饭菜　　4.少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食　　5.不要长期吃辛辣食品　　6.不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。　　7.剧烈运动后不要急于吃食品喝水。　　8.不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。　　9.不喝生水。从家里所带腌制品在校不能超过2天　　10.谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。　　三、让学生互相交流，谈谈体会。　　四、总结。提高食品安全意识，预防为主。　　四年级班语文课外辅导计划　　一、本班情况分析：　　本班共有学生29名，由于全班学生平时学习不够努力，学习自觉性不高，因而部分学生的基础知识掌握地不够好。另外，许多同学的学习态度需要端正，学习方法有待于改进，学习的热情需要提高。更有同学对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，课外辅导的必要性尤为突出，辅导的工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。如班内差生情况：纪律较差的：王文豪、　　二、目标方向：　　1、通过课外辅导中要指导、督促、检查学生课外复习、预习、作业的情况，启发学生的学习思路。　　2、指导学生掌握好的学习方法，帮助学生解决复习、预习、作业中遇到的一些疑难问题。从而使学生能有计划、高质量、按期完成学习任务。　　3、对学习较差的学生进行具体帮助，必要时给他们补课，要帮助他们分析学习困难的原因，向他们介绍先进的学习方法与经验，帮助他们解决学习中的具体困难。从而树立他们的学习信心，使他们学有所得。　　4、培养他们独立思考、勇于创新的精神，发展他们的个性特长。5、学生能在学习语文的过程中发现问题，解决问题，养成独立思考、小组合作探究的学习习惯，学会向生活学习语文。　　6、坚持写好日记，养成好的学习习惯，能写好每一篇习作。7、通过本学期学习辅导，所有同学能基本掌握学习方法，能端正学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。三、方法措施：　　1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。　　2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。　　3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。　　4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。　　5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。　　6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。　　7、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。⑴贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，课堂始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。　　⑵积极探索“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面　　8、辅导方式：集体辅导、个别辅导、同学辅导。四、辅导安排　　四年级校本课程教学计划　　孤山子小学刘金海　　一、学情分析四年级的孩子活泼可爱，具有较强的想象能力，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的有关童谣的知识非常感兴趣。特别生活在农村的孩子对