幼儿数学教案区别快慢.docVIP

幼儿数学教案区别快慢 　　篇一：快慢教学设计 　　数学《快慢》教学设计 　　教学内容：上海教育出版社《实用数学》第二册第4页练一练1、2 教学目标：通过观察比较，初步理解“快慢”的意义，初步掌握判断物体运动的“快慢”的方法，学会用 “快慢”表达。发展学生观察、判断能力和言语能力。养成良好的生活习惯 　　A类生：理解“快慢”的意义，正确判断物体运动的“快慢”，会用 含“快慢”的句子表达和按要求做动作 　　B类生：初步理解“快慢”的意义，能判断物体运动的“快慢”，学会用 “快慢”表达。 　　C类生：能参与教学活动，基本会说“快慢” 　　教学重点：判断物体运动的“快慢” 　　教学难点：理解“快慢”的意义 　　教学用具：课件 　　教学设计： 　　一、组织教学 　　1、师生问好（注意动作迅速，站姿端正，声音整齐、响亮） 　　2、同学点名（A、B类各一名同学） 　　二、情境导入 　　1,、观察两位同学跑步比赛视频，引出“快慢”，要求说“×××快、×××慢” 　　2、板书“快慢”，领读、个别读、分角色读 　　三、讲解新授 　　1、结合以上视频师生讨论怎样判断“×××快、×××慢” 教师指出前面的快，后面的慢 　　2、观察课件（各种动物的跑或走比赛），判断哪个快，哪个慢 　　3、出示第4页主题图，观察图片信息 　　4、判断哪个快，哪个慢 　　5、师生讨论怎样判