部编版三年级语文上-第7课听听-秋的声音.pptxVIP

7 听听，秋的声音我会认抖抖手蟋蟀 xīdǒu 蟋蟀草抖土抖蟋斗蟋蟀精神抖擞我会认蟋蟀振动zhènshuài振作 斗蟀蟀振振奋人心 小蟋蟀我会认歌韵掠过 lüè yùn韵味掠视韵掠梳云掠月风韵犹存我会认歌吟 辽阔 liáoyín吟唱辽远吟辽辽东半岛无故呻吟我会认广阔kuò 辽阔阔开阔眼界引入新课 自然界中有许多美妙的声音。小鸟“叽叽”，蜜蜂“嗡嗡”，青蛙“呱呱”。 在秋天的季节，你能听到什么声音呢？今天我们学习一首现代诗《听听，秋的声音》。我能理解告别、话别。道别：好听的歌声。歌韵：反复地告诉。叮咛：轻轻地擦过或拂过。掠过：辽阔：宽广，广阔。落叶大雁蟋蟀秋风具体可感的声音课文讲解自读诗歌第一小节：思考：这一小节描写了什么声音，描绘了什么画面？ 这一小节描写了秋天里落叶的声音。 这一小节运用了拟人的手法，描绘了秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落的画面。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 把“唰唰”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“??”，是和阳台告别的歌韵。 这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。 课文讲解自读诗歌第二小节：思考：（1）这一小节描写了什么声音？（2）蟋蟀与秋天有什么联系呢？ 这一小节描写了秋天里蟋蟀的声音。 蟋蟀又叫秋虫、蛐蛐，立秋之后，就开始鸣叫，所以蟋蟀一叫就意味着秋天来了。课文讲解自读诗歌第三小节：思考： （1）这一小节的句式有什么特点？ （2）诵读这一小节时，你的脑海中浮现了怎样的画面呢？ 这一小节句式工整，给人以节奏轻快、朗朗上口的感觉。 诵读这一小节时，脑海中产生出一幅大雁南飞、五谷丰登的画面。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。 听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。 把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律 。课文讲解“音乐厅”有什么特殊含义？ “音乐厅”指秋天的大自然，它的含义是：秋天的大自然像动听的音乐一样值得我们去欣赏，去感受，去热爱和赞美。这表达了作者对秋天的喜爱。叶子小花汗水、谷粒心领神会的声音课文讲解自读诗歌第五小节：思考：怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天来到，万物都发生了变化，到处都有秋的声音，这些声音只有用心去感受，才能体会。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。 运用排比的修辞方法表现出秋天的声音无处不在、随处可见。 课文讲解自读诗歌第六小节：思考：怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天是美妙的，但美好的事物总是短暂的。我们要尽情地感受和聆听秋天的声音，把握每一刻的美好。 秋天的声音来去匆匆。课文结构黄叶 刷刷 蟋蟀 ?? 大雁 叮咛秋风 歌吟听听，秋的声音音乐厅具体可感的声音声音美妙秋天美好叶子里 小花上汗水里谷粒里万物中心领神会的声音课文主旨作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。蟋蟀的叫声黄叶的刷刷声 作者听到秋天____ 、_ 、__ 和 ___ 的声音，写出了秋天的美好。秋风的歌吟大雁的叮咛 掠过（lüè nüè） 歌吟（yín yíng）振动（zhèn zhèng） 匆匆（cōng chōng）叮咛（níng líng）●●●●●课后作业一、读一读，选一选√√√√√二、填空黄叶1、找近义词道别——掠过——辽阔——2、诗中具体写了 、 、 和 的声音。 大雁告别蟋蟀秋风拂过广阔拓展延伸思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋的声音吗？听听，秋的声音， ，? ， 。秋雨从天上落下来“沙沙”是和云妈妈分别的歌声课堂小练展开想象：（1）黄叶道别大树时，会说什么？（2）蟋蟀告别阳台时，会说什么？大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。黄叶说：“ 。”蟋蟀振动翅膀，“??”，是和阳台告别的歌韵。蟋蟀说：“ 。”大树妈妈我真舍不得你 我要回到温暖的家里去了 拓展延伸思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋的声音吗？其他示例听听，秋的声音，田野里一片金黄，“咔嚓”，这是农民收割稻谷的声音。听听，秋的声音，露珠从小草上滑落，“叮咚”，是和小草道别的话音。仿写诗歌拓展延伸听听，走进秋，走进这五彩缤纷的演奏厅，你仔细地去欣赏——秋的奏鸣。秋的声音，在每一个苹果里，在每一片花瓣上，在每一滴露珠里，在每一朵绽放的秋菊里。听听，秋的声音，从远方匆匆地跑来，又向远方匆匆地离去?。听听，我们去听秋