人教版六年级数学下册 正比例.docxVIP

六年级数学下册 《正比例》教学设计教学目标　1．利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用。　2．能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。　3．结合丰富的事例，认识正比例。教学重点　1．结合丰富的事例，认识正比例。　2．能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。教学难点能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。教法与学法教法：教师引导学生对常见的数量关系进行探究，发现成正比例关系的特点。学法：学生观察比较，独立思考，交流讨论。教学过程情景引入出示教材第45页的例1。 文具店有一种型号的铅笔，销售的数量与总价的关系如下表。数量/总价/元0.51.01.52.02.53.03.54.0…二、互动新授 (一）认识正比例 1.观察上表，回答下面的问题。 （1）表中有哪两种量？ 表中有数量和总价两种量。总价是怎样随着数量的变化而变化的？ 总价随着数量的变化而变化，数量增加，总价也在增加，数量减少，总价也在减少。相应的总价与数量的比分别是多少？比值是多少？交流讨论从上表中你发现了什么规律？学生可能发现的规律有：买的铅笔数量越多，花的钱就越多。花的钱数随着买铅笔的数量按比例扩大。单价一定，也就是花的钱数和买的自动笔支数的比值一定。……小结概括。 教师结合学生汇报进行小结：从上表可以看出，总价与数量是两种相关联的量，