北师大版小学六年级数学教学设计.docVIP

《圆柱的表面积》教学设计 边门镇中心小学 张喜波 教学内容：圆柱的表面积 教学目标： 1、能根据具体情境灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系。 2、通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面积展开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。 3、结合具体情境和动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 教学重点： 使学生认识圆柱侧面积展开的多样性。 教学难点：学生能够将展开图与圆柱体的各部门建立联系，并推导出圆柱体侧面积、表面积的计算公式。 教学用具： 课件、圆柱体的瓶子、剪子 教学过程： 创设情境、引起兴趣 拿出圆柱体的茶叶罐，谁能说说圆柱由哪几部分组成的？想一想工人叔叔做这个茶叶罐是怎样下料的？（学生会说出两个圆柱的底面再加上一个侧面）那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢？（说出自己的猜想） 自主探究、发现问题 研究圆柱侧面积 独立操作：利用手中的材料（纸质小圆柱、长方形纸、剪刀），用自己喜欢的方式验证刚才的猜想。 观察对比：观察展开的图形各部分与圆柱体有什么关系？ 小组交流：能用已有的知识计算它的面积吗？ 小组汇报（选出一个学生已经展开的图形贴到黑板上） 重点感受：圆柱体侧面如果沿着高展开是一个长方形。（这里要强调沿着高剪）这个长方形与圆柱体上那个面有什么关系？（长方体