测量小灯泡电功率讲义.docVIP

PAGE 课 题 测量小灯泡的电功率 授课日期及时段 教学目的 一、知识与技能 　　1．知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。 　　2．知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。 　　3．会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。 二、过程与方法 　　1．经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。（提出问题 猜想和假设 设计实验 进行实验 分析和论证 评估 交流与合作） 　　2．通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。 　　3．通过学习撰写实验报告，培养学生撰写实验报告的能力。 　　4．通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力的尝试，用已知知识去解释某些问题的能力。 三、情感、态度和价值观 　　1．通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。 　　2．通过评估与交流，培养学生的创新精神。 　　3．通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。 教学内容 ★知识网络图解 测量小灯泡的电功率 实验原理： 实验电路图： 实验步骤： 分析、论证 滑动变阻器的作用 故障分析 ★重难点突破 【重点1】：测量小灯泡的电功率。 考点解析：本实验是电功率教学中一个重要的学生实验，综合性强，它是在学习电压表、电流表、滑动变阻器等器材的使用、学习了伏安法测电阻的实验、学习了电功率的基础上学习的。通过学生的体验，知道测量电功率的原理是P=UI，会画实验电路图，提高学生的实验操作技能，学习电路故障分析。让学生进一步体会灯泡发光亮度和实际功率的对应关系；进一步理解实际功率和额定功率的区别与联系，认识到额定电压和额定功率的重要意义；进一步学习电压表、电流表、滑动变阻器等器材的使用，在实验数据分析的基础上，发现灯丝电阻的变化并用所学过的知识进行解释。 〖经典例题1〗： ［实验目的］测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。 　　［实验原理］根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。 　　［实验电路］根据实验的目的和原理设计如下电路。 ? ［说明］用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压。 ［实验器材］小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。 ［说明］电源的选择应考虑小灯泡的额定电压，选择大于小灯泡额定电压的1．2倍，但不能过大。 实验数据（记录）表格： ? 实验要求 发光情况 电流（A） 电压（V） 电功率（W） 1 小灯泡在额定电压下工作 ? ? ? ? 2 小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍 ? ? ? ? 3 小灯泡两端电压低于额定电压 ? ? ? ? ? 　　［实验步骤］ 　　1．按电路图连接实物电路。 　　2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 　　3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1．2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 　　4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录。 　　5．断开开关，整理实验器材。 　　［说明］ 　 　1．按电路图连接实物电路时注意： 　　（1）连接过程中开关应始终处于断开状态。 　　（2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。 　　（3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确。 　　2．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。 　　3．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。 　　［实验结论］ 　　由公式P=IU计算小灯泡的功率。（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出） 　　［结论］ 　　（1）不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小灯泡功率越大。 　　（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。 　　 〖解析〗：关于测量小灯泡的电功率的实验图可以与测小灯泡的电阻的实验相结合，利用这个电路图同样可以测出小灯泡的电阻，不同的是测电阻的时候可以多次测量取平均值，而测电功率则不能用此种方法。另还要注意实验操作上的很多注意事项。 〖答案〗：略 〖点评〗：对此类实验探究题中考中出现的频率比较高，要求学生知道什么是额定功率、实际功率，会利用电功率的公式进行相关量的计算。 〖变式训练1〗：在“测量小灯泡电功率”的实验中．已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2．5V。 ? (1)连接电路时．开关应