《中外电影史》课程理论教学大纲.doc

《中外电影史》课程理论教学大纲 一、课程编码及课程名称（五号黑体） 课程编码： 课程名称：中外电影史 The history of World and China movie 二、学时、学分及适用专业 总学时数：36 学分：2适用专业：广播电视新闻学（（本科） 三、课程教学目标： 电影是一种复杂的历史现象（它既是一种艺术形式，也是一种经济结构、技术体系和文化产品）。换言之，电影是一个开放的系统，它不仅是构成一个整体的一组成分，而且也是相互关联、互为条件的一组成分。任何一种电影史的定义都应承认，电影的发展包含了电影作为特殊技术体系的变革、电影作为视听再现系统的变革以及电影作为社会机构的变革。本课程是向同学介绍评析中国和外国电影各个历史阶段的主要艺术运动和艺术思潮、重要的电影艺术家和代表性作品，梳理出中外电影历史的发展线索和优秀的艺术传统。本课程在教学过程中要求从发展比较的观点分析中外电影现象之间的联系、影响，重点透视外国电影对中国电影现状和发展的借鉴价值。本课程要求同学了解中外电影发展的历史脉络，对各个历史阶段电影的发展状况，生长的时代背景、具备的艺术特征以及重要人物和经典作品有初步理解和评析。观摩任课教师指定的具有历史价值和艺术内涵的电影文本，并结合历史语境进行鉴赏分析，把握中外电影艺术发展的历史特点和文化传统。本课程学时安排为140学时，考试时间不计入内。教学方法以课堂讲授为主，结合经典片段评析观摩。同时，由教师指定，要求学生在课余自行看完50部左右的中外电影史上的代表作品，并做好观片笔记。 本课程在教学上要求对电影发展中所涉及到的问题精讲细评，深入讨论、准确掌握。首先厘清中外电影发展中的诸多观点与争议的主要脉络，在此基础上深入讲解具体的影片创作和理论思潮，并引导学生进行课堂专题讨论和课外小论文写作，促使学生准确、明晰地掌握、分析中外电影发展的主要现象与问题，建立正确宏观的电影史识。了解本课程特性、研究对象、学习方法和电影史的分期。本课程的研究对象电影史的方法问题中外电影历史分期电影的起源和形成 电影的物质、技术基础与电影的发明 早期电影创作的形成和演变 电影表现力的发现 格里菲斯：使电影成为艺术 库里肖夫和前苏联蒙太奇学派 爱森斯坦的创作和理论 中国电影的史前时期（1896—1904）中国无声电影的发端——戏曲片 纪录时代光影、 传播知识文化——早期纪录片 叙事经验的积累和电影意识的萌芽——早期滑稽短片 私营制片业的创举——三部长故事片的摄制 蓬勃发展的制片业“影戏”——中国主流电影传统的形成第二节 先锋派电影的主要流派第三节 先锋派电影运动的历史背景与意义第四节 先锋电影与无声电影 好莱坞电影企业的财政制度和运作机制类型片好莱坞的主要导演及其作品 法国诗意现实主义电影让·雷诺阿：诗意现实主义的良心与象征 前苏联的“社会主义现实主义”电影发展的五个阶段 逆境中求发展的四大公司——艺华、联华、明星、天一 左翼电影运动东方电影的典范——费穆与《小城之春》第一章 意大利：“直面人生”的新现实主义 6学时本章教学要求：了解“新现实主义”发生、发展的过程、代表作品及其意义。掌握“新现实主义”特点、及其对电影史的影响。第一节 “新现实主义”产生的社会历史背景 第二节 “新现实主义”的发展与变化第二节 “新现实主义”创作风格 第二章 法国：非电影人的电影“新浪潮” 7学时本章教学要求：了解“新浪潮”的发生、发展与消退的过程。掌握“新浪潮”的特点及其影响。理解其主要导演的创作特点与对电影的贡献。第一节 “新浪潮”的背景和条件第二节 “新浪潮”处女作：青年人的狂欢节第三节．“新浪潮”的主要导演第四节 关于“新浪潮”的特点与再思考第五节 “新浪潮”的影响 第三章 部分亚洲国家的电影演变 7学时本章教学要求：所涉及的是所谓非主流国家的电影，主要要求掌握日本电影的代表人物的创作特点。对其他国家电影可以安排学生自学、研讨等。第一节 日本电影第二节 印度电影第三节 韩国电影 第四章 中国电影的曲折与磨难（1966－1976） 6学时本章教学要求：了解文革电影十年低潮的历史教训。第一节 “纪要”的发表及江青对中国电影的全盘否定第二节 “三突出”的创作原则及样板戏电影的摄制“经验”第三节 故事片的创作情况 第五章 中国电影的反思、创新与崛起（1976－1990）9学时本章教学要求：了解“新时期”中国电影掀起的创新浪潮以及第五代导演的艺术成就。第一节 电影观念和电影体制的深刻变化第二节 “四世同堂”的创作局面1、 谢晋与他的“政治/伦理情节剧”模式2、 老导演的新成就3、 中年导演的成熟4、 青年导演的崛起5、 多元化的探索 第六章