一年级数学上册 第3单元 1-5的认识和加减法 加法教案1 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT - 5 - 第三单元?? 加? 法 教学目标： 1、通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。 2、通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 ?3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 教学重、难点：知道加法的含义。 教具、学具准备： 小黑板、数字卡片、每个学生准备三个圆纸片和2个三角形，5根小棒 教学过程： 一、复习： 1、引导学生从1数到5，再从5倒数到1。 2、看图填数字： 3、出示数字卡片，读数（排火车读、个人读、小组读等形式）???????????????????????????????????? 4、按顺序填数：? 1（）3（）5 5、抢答：看卡片说数，复习数的组成。 二、新授 1、教师在黑板上先贴1张圆纸片，然后在贴2张圆纸片，指名上来在图下写数字，合起来是几？ （同样请小朋友上来也可以） 2、从图象抽象出数字，把1和2合起来，在数学上我们用符号“”表书， 板书“”3、引导学生1+2是多少，用数字表示是多少？边说边写“?”4、我们把1和2合起来，用加法计算。? （板书课题：加法） 5、读一读加法算式（可跟教师读、小组内互相检查读、指名读等） ? 可边读边做手势。 6、教师引导学生，这幅图还可以怎么列式？让学生看图说一句话，并列式。 7、再举个例子，学生自学 8、小组内学习，动手摆摆，边说边做手势，全组一起说等于几，并把式子写下来 ? （要求每人都摆一次：1+2，2+1，1+3，3+1） 9、我当小老师：举个例子，给大家出加法算式题。 三、小结：今天学习了什么内容？认识了什么新朋友？ 板书设计：????????????? 加?? 法 ?????? 3 + 1 = 4??????????????? 1 + 3 = 4 ???????? ￤?????????????????????? ￤ ????? ?加号（表示合起来）??????? 加号（表示合起来） ???? 读作： 3加1等于4??????? 读作： 1加3等于4 第三单元? ?1—5的加法 教学目标： 1、 知识目标 进一步认识加法的意义会正确计算5以内的加法。 2、 能力目标 初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。 3、 情感目标 培养学生初步的数学交流意识积极主动地参与数学活动获得成功体验增强自信心。???? 教学重点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。 教学难点：体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。 教学准备：小棒。 教学过程： 一、 复习准备 看图填数 ???????? ○○?? ○○○?????????????? ○○?? ○○??? ????? ∨?????????? ∨ ???? ????????? （??? ）??????????????????? （??? ） ? 二、探究发现???? 出示25页主题图 仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同座同学互说。????? 根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？????? 为什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？小组交流，探讨多种算法，代表汇报。对得出不同算法的小朋友给予鼓励。 师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。? 强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5”又表示什么？???? 三、巩固深化 1、完成做一做第1、2题：先看图说图意，再在全班交流，说算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知交换两个加数的位置，和不变的规律） 2、完成做一做第3题：边摆边列算式 3、游戏：找朋友（连线） ?③????? ④????? ⑤ ?? 2+3??? 4+1??? 2+2??? 1+2 3+1?? 1+2??? 4+1??? 1+3??? 3+2 ???? 4、完成练习五的2题。 四、课堂总结????? 今天同学们都学得很认真，谁能谈谈自己的收获？