高中通用技术：第三章第三节信息的收集与整理.docVIP

用心 爱心 专心 第三章 怎样进行设计 第三节 信息的收集与整理 学习内容分析： 本节课讲授的是 “信息的收集与整理”这一内容。这一教学内容与第一节“发现与明确问题”教学内容有紧密的关系。这是设计过程中的第二阶段，是至关重要的一个环节。 本节课是在围绕“多用途广告宣传灯设计”这一主题条件下，进行资料的收集、整理。在本节课之前学生们各自都已分好小组，已相互讨论并定下了自已小组是介绍多用途广告宣传灯的哪个方面的。所以在小组长的带领及同学相互之间讨论合作的前提下，在搜索之前教师提供学生们一些参考的网站，并将学生难以收集到的视频文件放在平台上让学生去下载。相信通过这些方法和手段，学生们的搜索目的更加明确，搜索的途径更加多样化，效率也会相应的有所提高，尽可能的减少和避免以往操作中存在的缺陷。并且学生们都知道自己现在收集到的资料都是为以后的制作做准备的，以便以后使用。 教学目标： 知识与技能： 通过学生对提出的问题进行网络资源的搜集，掌握信息搜集、整理和分析的方法并会应用，培养学生的想象能力和推理能力。 过程与方法： 通过课本上关于“多用途广告宣传灯设计”激发学生上网等搜集信息，然后通过任务法驱动来完成信息的整理。 情感态度与价值观： 1、能利用多种方法解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养； 2、学生通过探究，渗透爱国主义教育和环保意识，养成勇于探索的创新意识和自主学习的能力。激发学生对技术课的兴趣，培养学生爱国主义精神、热爱自己生活的精神，培养学生互相协作的精神。 教学难点与重点： 1、收集归纳整理信息的准确性。 2、通过问题，激发学生获取信息的欲望，并学会上网搜集信息、整理信息。 教学方法： 任务驱动法、小组合作法、自主探究法 教学资源：（一）、多媒体应用，拓展学生知识面，变抽象为具体。 （二）、自主探究，有利合作。 教学过程： 创设情境，引入课题： 今天，老师带来这样一组画面和大家一起分享。说说你看到了什么，听到了什么，想到了什么？（播放视频文件《便携式小板凳》的收集信息 （1）收集有关各类凳子的资料 （2）收集有关各类便携、折叠、组合式凳子的资料 （3）查阅人机工程学的有关资料 （4）观看有关坐具的手工生产和机械化生产的音像资料 （5）访问木工师傅，了解他们制作凳子的经验 （6）凳子尺寸 播放完毕后学生热烈讨论。让学生总结看到的内容。 可以通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广播电视、浏览互联网等收集信息。 （设计意图：创设情境，让学生愉快地进入学习任务。） 学生讨论（多用途广告宣传灯设计的信息收集与整理）并阐述自己的想法。 范例欣赏，唤起意愿 师：同学们的想法都很好。通过观看是不是对其有了更多的了解呢？我们就必须先有这方面的材料，如文字、图片、视频、声音等资料吧？那么这节课我们就为以后的制作多用途广告灯的设计作准备，通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广播电视、浏览互联网等搜集有关的资源。（设计意图：引导学生观察，唤起学生探究的意愿。） 三、尝试操作，发现问题 出示学习任务：综合运用所学的知识，为了制作介绍多用途广告宣传灯设计某个方面。我们可以通过以下方式搜集相关的资料、信息及整理。 ○ 信息收集 1、调查若干间学校的广告宣传的情况，主要关注广告宣传灯使用方面的资料信息------实地调查 2、访问学校校长、老师、学生家长，了解广告宣传灯使用情况------访问相关人员 3、调查当地市场上出售或者使用广告宣传灯的情况，向制造商或使用者了解广告宣传灯的销售、使用情况，了解市场和顾客对广告宣传灯的各种需求和喜好------市场调查 4、从网上调查广告宣传灯的生产、出售、使用等情况，了解市场的供求关系、产品的流行式样和发展方向等信息------因特网调查 ○ 信息整理 通过对上述信息的整理发现： 企业和单位均广泛使用各式广告宣传灯-------使用广泛 传统的广告宣传灯携带宣传的信息单一，信息量很少。广告宣传灯功能大都单一，很少有集3项功能为一体的广告宣传灯-------携带信息量少 购买广告宣传灯的顾客大都愿意购买功能多的产品--------客户意见 四、自由操作，合作探究 1、学生自由操作、探究：下面就是你们大显身手的时候了，看谁的资料搜得全搜得多。 2、激励学生合作学习： 3、资料的整理：现在大家已经基本完成了，下面再给大家五分钟时间，将自己收集的资料整理一下。 4、成果欣赏：每组评出两个收集得最好的，看哪组能送上最好的集体智慧成果给我们大家欣赏。（实现学生学习过程的互动） 五、多向互动， 1、你是怎样收集的，用了和老师不一样的方法吗？ 2、在操作过程中，最难的地方你认为是哪个环节啊？针对学生的不易处老师再着重讲一下。 3、今天，通过这节