小学教师暑期培训心得：做平凡但不平庸的自己.docxVIP

　　小学教师暑期培训心得做平凡但不平庸的自己 　　陈苗黄龙县中心小学 　　六天的暑期培训即将降下帷幕，回顾这六天，可谓是一场试听的盛宴，一次对教育者心灵的抨击。 　　培训内容包罗万象，全面系统。 　　从师德、教师的专业成长、教学能力到班级管理、文化等不同角度呈现，对于受训者是一次全面的提升。 　　回顾、反思、梳理后，从三个方面和大家交流分享。 　　一、树立一面旗帜。 　　两位教育大家呼秀珍老师、李镇西校长在这面旗帜上印刻了两个词——师德、专业。 　　呼老师给我们的震撼与冲击，让每个老师汗颜。 　　与之相比，我们缺少的是那份对教育的执着和无私。 　　归根结底是源于缺少爱。 　　爱学生、爱课堂、爱学校、爱生活、爱教育，这些是每一个到会专家都共同表现出的崇高师德，他们都在诠释，爱，才是教育者持续不竭的动力。 　　李镇西校长让我们看到了，教师，一定要有专业领域高深的造诣，那就要至少坚持做到三点阅读、思考、笔耕不辍。 　　1、要广泛地读。 　　读专业专著、读名著历史、读新闻生活，只有广泛涉猎，才能丰富自己。 　　其次要深入地读。 　　专业成长的内容，反复深入地读。 　　写随笔、作比较、实践验证，才能成就自己。 　　2、带着思考的大脑做平凡的事。 　　学会思考中做事，才能达到事半功倍，有反思才会有改变、有创新、有成长。 　　3、养成笔耕不辍的习惯。 　　坚持写五年反思，你就会成为名师。 　　我们一直都在为自己懒惰寻找借口。 　　在我们学校课改一年来，是我写的最多的一年。 　　除了学习的感悟、交流之外，我们每周记录自己的感悟、变化、读书、生活，一学期后整理回顾，是一笔巨大的财富。 　　回过头再读，感受自己的成就，享受成长的幸福。 　　用文字记录的工作生活好似一泓清泉，不断的滋养着自己的人生。 　　从阅读中汲取力量，在思考中学会创造，在书写中不断成长！ 　　二、凡事必作于细 　　两天的教材系统构型培训，为我们量身打造。 　　一年的课改进程中我们改变了教学方式、规范了课堂行为、扩大了课堂容量，现在是我们往大容量、高效率的课堂填充的时刻了。 　　因此，研读课标、教材，形成一个整体、系统的课程思维，才能让我们的课堂更科学、更充实，才能让我们的教师更专业，更好地服务学生。 　　通过上学期末对课标的学习，暑期对教材的梳理，在培训实战操作的展示中，我们的老师都表现出对课标的准确定位和教材的把握能力。 　　同时，我们也反思了以往就一课教、一册教的碎片化教材处理。 　　今后我们将从两个方面完成教材系统构型中对课标教材研读1、多而熟的研读。 　　多指多维度、多层次、多元化的研读。 　　熟知反复研读，做到心中有课标、有教材。 　　只有这样才能达到厚积薄发。 　　2、通而深的研读。 　　通指对本册、本年级、本学段、本年段的把握梳理，形成系统。 　　深指深入实践，进行说课标、说教材实战，达到人人拥有立体整合教材能力，完成课堂高效目标。 　　三、做平凡但不平庸的自己 　　岗位决定我们的平凡——一名普通的教师。 　　但平凡并不等于平庸。 　　每位到会专家曾经都是一名普通的教师，但他们在平凡的岗位上把平凡的事做到了极致，便创造了神奇。 　　《第56号教室》的作者雷夫。 　　艾斯奎斯是美国的十佳教师。 　　他用了二十多年的时间，在同一所学校的同一间教室教同一年龄段的学生，却创造出一个教师不可能完成的一个个神话。 　　他在证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹。 　　有这样一个故事《鹰之重生》。 　　鹰的寿命是40年。 　　40岁时，鹰的羽毛变的厚重不堪，无法翱翔蓝天；它的喙长得无比弯曲，无法进食；它的利爪不再锋利，不能捕食。 　　面临这种危机，如果任由发展，只能饿死。 　　于是，鹰奋力飞上悬崖上的洞穴，用喙拔掉爪子上的指甲，和身上厚重的羽毛，在悬崖的岩石上磕掉自己的喙，然后痛苦的等待。 　　三个月后，新的喙、锋利的爪子、轻盈的羽毛重新长出来时，鹰又一次飞向高空，再活30年。 　　如同鹰的重生一样，树立了信念，通过艰难甚至痛苦漫长的改变，在坚持之后才能脱变成功，获得重生。 　　其实一世并不长，既然来了，就要活得漂亮。 　　让我们一起，做平凡但不平庸的自己！