六下正比例教学设计.docxVIP

北师大版六年级下册正比例第一课时教学设计 教学目标 　　1、让学生感悟生活中的数学问题，提炼变量关系，掌握相关联的含义，初步了解正比例的意义，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例。 　　2、使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的能力，发展数学学习情感。 　　3、进一步培养学生唯物辨证观，增强分析、判断和运用能力。 　　教学步骤 　　一、创设情境，感悟生活中的变化问题 　　1、课件出示成语水涨船高、风吹草动的图片，请同学们猜猜这是一则什么成语。 　　2、感悟相关联的现象：船为什么会升高?水与船是怎样变化的? 　　(船的升降是随着水位的升降而变化的) 　　3、小组内交流生活中类似的现象(一种量变化引起另一种量的变化)。 　　[设计意图] 　　数学课猜成语，新奇有魅力。良好的情景创设使学生激情冲动，乐于介入，放松理性思维，顺情畅说生活现象，在不知觉中，感受用数学观点说生活中的数学问题，为探究变量关系提供丰富资源和感性认识，把似乎很熟悉的问题归结为陌生的问题来探究，把似乎很复杂的现象凝结成焦点来有的放矢。此设计改变知识的呈现方式，让学生弄清知识的来龙去脉，提供让学生感觉有亲和力的题材，易于激发学生学习的欲望。所以导入教学，不仅从知，也要从趣，知、趣结合，使学生激情膨胀，跃跃欲试。 二、探究变量间的关系，整理变化的规律 1.出示周长和边长