湘教版初中七年级数学上册具有相反意义的量.pptVIP

具有相反意义的量 在日常生产和生活实践中，由于记数、测量、分配等方面的需要产生了自然数、小数、分数。你还见过其他的数吗？ 说一说 如图所示的温度计上是如何区分零上的度数和零下的度数的？ 用不同颜色的数字来区分零上和零下的温度数固然是一种办法，但与在小学数学中学过的整数和分数(或小数)一样，对于数要进行加、减、乘、除等运算。 如果仅用颜色来区分，就不便于运算。因此我们要想其他的办法。 （1）在预报北京市某天的天气时，播音员说：“北京，晴，局部多云，零下6摄氏度到5摄氏度。”这时，屏幕上是如何显示这天的温度的？ 观察 屏幕上显示“-6~5℃” 存入2500元记做“+2500”， 支出3000元记做“-3000”。 （2）储蓄存折上是怎样表示“存入2500元”和“支出3000元”的？ 温度的“零上5摄氏度”与“零下6摄氏度”、储蓄中的“存入2500元”与“支出3000元”分别是一对意义相反的量。 在具有相反意义的一对量中，我们把其中的一种量用正数表示； 而另一种量用负数表示，它是在正数前面加上“-”（读作负）号。 有的时候在正数前面加上“+”（读作正）号，以强调它是正数。 例如，“正数5”写作“+5”，但通常把“+”号省略不写。 0既不是正数，也不是负数。 结论 我们也把正数和0统称为非负数。 请举出一些具有相反意义的量的例子，并分别表示它们。 动脑筋 海平面以上与海平面以下表示的意义相反。海平面以上8844.43m记做“8844.43m”，海平面以下155m记做“-155m”。 在东西向的马路上，把出发点记为0，向东与向西意义相反。若把向东走2km记做“2km”，那么向西走2.6km 应记做“-2.6km”。 请你举例说明从小学到现在，我们学过的数有哪些。 议一议 自然数0，1，2，3，… 有限小数或无限循环小数也可以化为分数。 分数可以化成有限小数或无限循环小数。 1，3，167，… 正整数 -3，-1，-155，… 负整数 0 有理数 正整数、零和负整数统称为整数。 正分数和负分数统称为分数。 整数和分数统称为有理数。 结论 1.回答下列问题： （1）通常把水结冰时的温度规定为0℃，那么比水结冰时的温度低5℃应记做什么? 答：记作-5℃。 练习 （2）如果在东西向的马路上把出发点记为0，把向东走的路程记做正数，那么走-50m是什么意思？ 答：向西走了50m。 整数： ； 分数： . -78，0，9，-1 例1 某项科学研究，以45分钟为1个时间单位，并记每天上午10时为0，10时以前记为负，10时以后记为正，例如，9:15记为-1等等。依此类推，上午7:45应记为（ ） A.3 B.-3 C.-2.5 D.-7.45 B 例2 将下列各数按要求分别填入相应的集合中。 0.05，1， ,-126,72.1,0,-12%, ,+729, -628, , ,-1000.01。 （1）正整数集合：{ …}； （2）负整数集合：{ …}； （3）正分数集合：{ …}； （4）负分数集合：{ …}； （5）整数集合：{ …}； （6）分数集合：{ …}； （7）非负数集合：{ …}； （8）非负整数集合：{ …}； （9）负数集合：{ …}。 1，+729， -126，-628 1，+729，-126，-628，0 1，0，+729， 解 例3 某粮店出售的三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为（ ）