七年级上册数数我总结的常见应用题归类分析1-7.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 3 一元一次方程方程应用题归类分析 列一元一次方程解应用题的一般步骤 （1）审题：弄清题意 ．（2）找出等量关系：找出能够表示本题含义的相等关系． （3）设出未知数，列出方程：设出未知数后，表示出有关的含字母的式子，然后利用已找出的等量关系列出方程． （4）解方程：解所列的方程，求出未知数的值． 解一元一次方程步骤: ①去分母；②去括号；③移项；④合并同类项；⑤系数化为1。 这些步骤的依据是等式的性质和乘法分配律。 （5）检验，写答案：检验所求出的未知数的值是否是方程的解，是否符合实际，检验后写出答案． 一、 行程问题：课本78页 （1）行程问题中的三个基本量及其关系： 路程=速度×时间。 （2）基本类型有 　① 相遇问题；② 追及问题；常见的还有：相背而行；环形跑道问题。 （3）解此类题的关键是抓住甲、乙两物体的时间关系或所走的路程关系，一般情况下问题就能迎刃而解。并且还常常借助画草图来分析，理解行程问题。 课本78页 问题：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1h经过B地，A、B两地间的路程是多少？ 分析：时间=路程/速度 解：A、B两地间的路程为X，因为客车比卡车早1h经过B地，所以客车用的时间X/60比卡车用的时间X/70多1小时 X/60-X/70=1 X=420 课本99页习题6 两辆汽车从相距84 km的两地同时出发相向而行，甲车的速度比乙车的速度快20 km/h，半小时后两车相遇，两车的速度各是多少？ ? 课本107页习题10 小刚和小强从A、B两地同时出发，小刚骑自行车，小强步行，沿同一条路线相向匀速而行。出发后2 h两人相遇，相遇时小刚比小强多行进24 km，相遇0.5h小刚到达B地. (1)两人的行进速度分别是多少? (2)相遇后经过多少时间小强到达A地? 有两种解题方法 例1. 甲、乙两站相距480公里，一列慢车从甲站开出，每小时行90公里，一列快车从乙站开出，每小时行140公里。 　　（1）慢车先开出1小时，快车再开。两车相向而行。问快车开出多少小时后两车相遇？ 　　（2）两车同时开出，相背而行多少小时后两车相距600公里？ 　 （3）两车同时开出，慢车在快车后面同向而行，多少小时后快车与慢车相距600公里？ 　　（4）两车同时开出同向而行，快车在慢车的后面，多少小时后快车追上慢车？ 　　（5）慢车开出1小时后两车同向而行，快车在慢车后面，快车开出后多少小时追上慢车？ 此题关键是要理解清楚相向、相背、同向等的含义，弄清行驶过程。故可结合图形分析。 （1）分析：相遇问题，画图表示为： 等量关系是：慢车走的路程+快车走的路程=480公里。　　 解：设快车开出x小时后两车相遇，由题意得， 90+90x+140x=480 　　 解这个方程，230x=390 　　　　　　　　 ∴ x=1EQ \f(16,23) 答：略. （2）分析：相背而行，画图表示为： 等量关系是：两车所走的路程和+480公里=600公里。 　　解：设x小时后两车相距600公里， 由题意得，(140+90)x+480=600解这个方程，230x=120 　　　　　　　　 ∴ x=EQ \f(12,23) 　　答：略. 　（3）分析：等量关系为：快车所走路程－慢车所走路程+480公里=600公里。 　　解：设x小时后两车相距600公里，由题意得， (140－90)x+480=600 　　　　　　　　　 50x=120　　　　　　　 ∴ x=2.4 答：略. （4）分析：追及问题，画图表示为： 等量关系为：快车的路程=慢车走的路程+480公里。 　　 解：设x小时后快车追上慢车。 由题意得，140x=90x+480 　　 解这个方程，50x=480 　∴ x=9.6 （5）分析：追及问题， 等量关系为：快车的路程=慢车走的路程+480公里。 解：设快车开出x小时后追上慢车。 由题意得，140x=90+90X+480 　 50x=570 　 解得， x=11.4 　　 曾出的的复习题： 甲上午6时从A地出步行出发，下午5时到达B地，乙上午10时从A地骑车出发，下午3时到达B地，问乙在什么时候追上甲？ 解：设乙在x小时后追上甲 1/11×4+1/11x=1/5x 解此方程得x=10/3 由于一小时为60分钟，x=10/3×60=200分钟即3小时20分钟 答：乙在下午1点20分追上甲。 二、行船问题 课本相关涉及的知识点P55、P67、P94 1、顺水行驶时船的速度=船在静水中的速度（船速）+ 水流速度 2、逆水行驶时船的速度=船在静水中的速度（船速