2019年深圳市高三-年级第一次调研考试参考-答案(详细分析版).docxVIP

2019 年深圳市高三年级第一次调研考试 语文答案 （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分） 【参考答案】 D 【试题分析】本题要求考生选出不正确的一项，答案应该是 D。D 项，与之相应的原文 是第三段末尾： “ 近代梁启超、章太炎、梁漱溟等大儒者，他们尽管以回归或延续儒学为学 术旨趣， 并对西方文化有各种批评， 但他们对以往经典的诠释在不同层面上都受到西方外来 观念的影响，都体现了‘学无中西’的理念，这也就是他们的学说被称为‘新儒学’的重要 原因。”按此理解，“新儒学”的大儒们的确批评了西方文化， 对经典的诠释受到西方观念的 影响，但“批评”不等于“辩证地认识” ，“受影响”不等于“ 充分 借鉴吸收”。A 项对应原 文第一段 “ 经典的形成总是与特定的文化背景、 特定的民族和地域相联系??经典不仅有超 越时代的价值，更有超越地域的世界性的意义 ”，且以《论语》《理想国》为例，二者一中一 外又均为经典， 题干转述正确。 B 项对应原文第一段 “ 经典具有了某种特殊品格??内含从 普遍的文化层面加以阐释的可能， 例如，今天我们可以从责任意识和义务意识的层面进行阐 发，思考如何使个体充分履行各自义务的问题 ”。从其论断与举例中可以看出，题干转述正 确。 C 项对应原文第一段的“ 经典具有了某种特殊品格 ”、第二段的“ 承认经典具有普遍意 义”（普遍意义包括第一段的超时代价值和超地域的世界性意义） “ 在阅读、 理解经典的过程 中，一方面，我们需要引进来，借鉴西方历史演化过程中积累的文化成果；另一方面，我们 也需要主动走出去，参与世界范围的百家争鸣 ”，转述正确。 2. 【参考答案】 D 【试题分析】 本题要求考生选出表述不正确的一项， 答案应该是 D。D 项对应原文中的 第三段 “‘ 以中释中 ’，即以所谓纯粹传统中国概念去理解中国的问题， 这种思路明显忽视了 经典的普遍意义??与之相比，王国维在 20 世纪初所倡导的“学无中西”的观念则更具有 开放意识 ”，确实比较了二者的不同点，但二者对比论证的目的是论证本段的中心论点“ 承 认经典具有普遍意义， 还要再反思。 再反思就是在承认经典所拥有的超越时代与地域的普遍 性的前提下，对时下一些流行看法进行理解和反思 ”。 A 项对应原文第一段，阐述的是“普 遍意义”与“超时代价值”合“世界性意义”之间的关系。 B 项对应原文第二段“ 承认经典 具有普遍意义， 就意味着我们要开眼界??我们也需要主动走出去， 参与世界范围的百家争 鸣”，是对本段论点与论证的概括，正确。 C 项对应原文第一段和第三段，第一段从正面强 调要认识经典的普遍意义，第三段批评了“以中释中” “ 这种思路明显忽视了经典的普遍意 义”。 【参考答案】 C 【试题分析】本题要求考生选出表述不正确的一项，答案应该是 C。C 项前半句对应原 文第三段“ 外来语已逐渐输入并融入现代汉语，这也不可避免地带来外来思想和观念内容。 当我们用受外来语影响的现代汉语去理解经典时， 相应地也受到外来语背后的深层思想和观 念的影响 ”；后半句是对此原理的反向运用，符合文章“经典的普遍性意义”的观点。 A 项 是结合第二段观点进行的推断，对应原文“ 在阅读、理解经典的过程中，如果眼界封闭，常 常会给经典的理解带来多方面的限制； 而视域的扩展， 则有助于更深入地把握经典??不管 是西方文化的引进来， 还是中国文化的走出去， 都既要以其各自的特殊内涵为背景， 也要以 它们所具有的普遍意义为前提 ”，以此可见，文章的确强调在理解经典内涵时，要着重分析 它的普遍意义，但并不能“摆脱经典的特殊性限制” ，而是要以其特殊行为背景。第一段的 “真正的经典既是民族的，也是世界的 ”等观点也可佐证。 B 项是对原文二三段信息的整合 与推断，题干前半句对应原文第二段 “ 一方面，我们需要引进来， 借鉴西方历史演化过程中 积累的文化成果；另一方面，我们也需要主动走出去，参与世界范围的百家争鸣 ”，后半句 对应原文第三段“ ‘学无中西’的观念则更具有开放意识??以世界文化视野来反思和理解 多样文化经典??他们对以往经典的诠释在不同层面上都受到西方外来观念的影响， 都体现 了“学无中西”的理念 ”。以此可见，“学无中西”主要是指开放，可简化为“以世界文化视 野来反思和理解多样文化经典” “受到西方外来观念的影响” ，“引进来”和“走出去”都应 是开放的体现，都可能“受到西方外来观念的影响” ，所以二者关系表述为“只有??才” 这种必要关系不符合原文观点。 D项是对原文第三段的理解与整合，对应原文“ 如‘以中释 中’，即以所谓纯粹传统中国概念去理解中国的问题，这种思路明显忽视了经典的普遍意 义??试图以 ‘纯而又纯’ 的中国观念去解