初中物理教学中学生科学思维的培养——以牛顿第一定律为例.pdfVIP

物物 理理 教教 学学 探探 讨讨 第第 卷总第卷总第 期期 VVol.36ol.36 No.511No.511 3636 511511 . 32 . 年第年第 期期 1.20181.2018 JournalJournal ofof PhysicsPhysics TeachingTeaching11 初中物理教学中学生科学思维的培养 ——— 以“牛顿第一定律”为例 张羽燕 首都师范大学附属实验学校，北京 100102 摘 要：物理规律教学要基于学生的原有认识，遵循其思维发展规律，创设物理问题情境，帮助其突破物理思维障 碍，引领其探寻物理规律的发现过程，使其从物理视角循序渐进地认识物理现象及物理过程本质的、 内在的联系。教师要 围绕反映教学内容逻辑的知识序这