第22章一元二方程全章教学案-.docVIP

- PAGE 1 - 2.1 一元二次方程 【重点难点】 1．经历抽象一元二次 方程的过程，进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型，理解一元二次方程及相互概念。 2．经历方程的解的探索过程，增进对方程解的认识，发展估算能力及意识，能列出方程来刻画实际问题。 【预习导引】 从前有一天，一个醉汉拿着一根竹竿进屋横拿竖拿都拿不进去，横着比门框宽4尺，竖着比门框高2尺，这时一道的另一个醉汉教他沿着门的两个对角线斜着拿竿，这个醉汉一试不多不少刚好把竹竿拿进去了，你知道竹竿有多长吗？ 请你根据这一问题列出方程，并把自己所列的方程与以前学习过的一元一次方程，二元一次方程比较有什么不同之处，并与其它的同伴交流自己的看法。 点拔:本例中，设竹竿长为x尺，则门框宽为(x－4)尺，门框高为(x－2)尺，门框的对角线长为x尺，根据“宽2+高2=对角线2”可列方程，（x－4）2+(x－2)2=x2,即x2－12x+20=0,这个方程与以前学习过的方程相比较有（1）只含一个未知数，（2）未知数的最高次数为2 【知识分析】 1．一元二次方程的引入 在前面，我们已经学习过通过列一元一次方程，二元一次方程组来解决实际问题，但有些问题，如课本中的“花边有多宽”，“五个连续整数，前三个数平方和等于后面两个数的平方和”，“梯子的底端滑动了多少米”等所列出的方程： ①（8－2x）(5－2x)=18,②x2+(x+1