抓住教材新特点 上出语文新特色.docxVIP

　　抓住教材新特点上出语文新特色湖北省恩施教研室冉正方2002年秋季学期，我市已成为湖北省23个课改实验区之一，开始使用人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教科书》。 　　在实验教材的使用过程中，我们发现这套教材给人以耳目一新的感觉一是理念新，二是内容新，三是形式新，四是体例新，五是装帧新。 　　它集趣味性，美术性，生活性，新颖性于一体。 　　在教学实验研究中，老师们始终抓住教材中的这些新特点，力求上出语文教学新特色。 　　一，抓住教材的趣味性，让学生乐起来一年级的学生由年龄小，自控能力较差，他们的思维带有很大的具体性无意注意占优势。 　　因而，他们较难坚持不懈地进行学习。 　　为了解决这个难题，老师们抓住教材的趣味性，让学生乐于学习。 　　一位教师在教学一课中的认识字词部分时，就是采用在表演中认识字词的方法，首先指名三个小朋友到黑板前用老师事先准备好的道具表演植树的情景；然后将全班同学按三人小组分别进行表演，边表演，边说话，边识字。 　　在表演的过程中，教师适时鼓励学生看谁通过表演能把三个人之间的关弄清楚，并把你、他、水这三个字认记住。 　　就这样既激发了儿童的求知欲，又培养了他们的口语交际能力，还认识记住了你、他、水、三个汉字，真可谓一石三鸟。 　　二，住教材的美术性，让学生画起来实验教材根据小学生爱涂、爱画的特点，注重了美育渗透和学科整合，并安排了较多涂涂画画的内容。