托物寄情——解读美术作品的-言外之意-感悟艺术家的-弦外之音-.docxVIP

　　托物寄情——解读美术作品的言外之意感悟艺术家的弦外之音 　　洪 　　明 　　江苏省滨海县实验小学 　　摘要认识《义务教育美术课程标准》之|欣赏·评述中托物寄情的内涵；分析部分中国美术代表作品中的缘物抒情，象征手法表达寓意，物象人格化，寄托感情。 　　关键词美术课；艺术鉴赏；意境；托物寄情 　　一、认识《义务教育美术课程标准》之欣赏·评述中托物寄情的内涵 　　《义务教育美术课程标准》中指出在美术鉴赏中，人们总是自觉不自觉地根据一定的审美理想、审美标准、审美趣味，从作品中获得对于艺术形象的具体感受和体验，展开联想和想象，并伴随一系列的情感反应，从而对作品做出某种审美评价，得到某种精神上的满足，即审美享受。 　　托物，往往是具体的、浅显的、常见的形象，把要讲的、抽象的、深刻的道理隐含在里面，写的是心中物,而且寄以内心的情中国绘画作品中有许多作品用象征手法表达寓意，物象人格化，寄托感情。 　　二、分析部分中国美术作品中的托物寄情的意境之美 　　1墨点无多泪点多———朱耷艺术作品中的托物寄情赏析 　　朱耷，清初画坛四僧之一。 　　署款八大,也常连缀成哭之笑之字样，以寄托其愤懑之情。 　　绘画以水墨写意著称，并善于泼墨，尤以花鸟画称美于世。 　　在创作上取法自然，笔墨简练，大气磅礴，独具新意，创造了高旷纵横的风格。 　　他的大写意花鸟画以简洁孤冷的画风，自成一代宗师。 　　墨点无多泪点多，