买冰淇淋——几个和第几个 教学设计（沪教版）教案.DOC

买冰淇淋——几个和第几个 教学目标： 1. 知道几个和第几个的意义，学会序数的书写。 2. 正确区分几个和第几个，懂得序数的特性。 3. 按数的顺序进行编号，知道序数与编号无关。 4. 培养自主探究的能力与合作交流的意识。 5. 初步体会数学与生活的关系，渗透守秩序的德育教育。 教学重点： 序数的书写，几个和第几个的区别。 教学难点： 序数的有序性，正确区分几个和第几个。 教学过程： 步骤一： （借助主题图创设情境，认识理解几个和第几个。） 1.认识情景图中的人物，哪些人同学们已经认识了，哪些是新朋友，一起认识一下。 2.通过情境图展开故事，在故事中认识几个和第几个。 请学生仔细观察图1（书上P18/1），说说图上的小朋友们在干什么？ 根据同学们的回答，教师整理出板书 如：一共有7个小朋友在排队，教师板书“7” 小巧排在第一个，教师出示：第一并板书：“1” 21世纪教育网：21世纪教育网 仔细观察老师写的这个一与平时的写法有什么不同？（强调这个1.表示第一）21世纪教育网：21世纪教育网 学生独立填写P18第一题 3.继续展开情景，学习几个和第几个。 出示图2（书上P18/2），小巧买了冰淇淋，边吃边走，啊，真好吃！这时小胖踏着滑板车也来了，他一看：呀，这么多人，我得想个办法。于是，他踏着滑板，悄悄地滑到了小亚的前面。 现在图中这些人物的次序有什么变化？ 师生共同完成P1