《科学探究——凸透镜成像规律》的教学反思.pdfVIP

VOL.26　No.309 物　理　教　学　探　讨 第26 卷总第309期 (S)　2.2008　.2　　　6. Journal　of　Physics　Teaching 2008年第2期(上半月) 《 ———》 　 , 404700 :本文通过对《科学探究——— 凸透镜成像规律》 一节的 析, 提出了教师要为学生的学习而设计教学, 把握教 学侧重点, 大胆解放学生的脑、手、眼、嘴, 以及时间, 充分相信学生, 让学生动手实验, 观察实验现象, 在“做” 中发现问 题, 生成问题, 以问题为切入点突破难点, 寻求课堂教学的亮 点, 让科学探究成为学生自发的学习方式。 :课堂教学;侧重点;难点;切入点;亮点 :G633.7　　　　　: 　　　　:1003-6148(2008)2(S)-0026-3 1　 2.1　课堂教学中的侧重点 “ , , ”。