如何让初一的孩爱上历史.docVIP

如何让初一的“孩子”“爱上”历史 摘要：新一轮课程改革强调“享受课堂”“快乐课堂”。特别是对于刚接触历史这门课程的初一学生 ，更要让历史课充满快乐, 就要求在课堂教学中教师运用有吸引力的教学策略、手段和方法激发学习兴趣，如创设魅力四射的导语、开展活泼多样的教学形式、恰如其分地应用幽默，说说“俏皮话”，让学生在有趣味的氛围之中，学习知识、理解知识、掌握知识、巩固知识。让学生在课堂上充分“动”起来,在作业、考试中持有轻松、愉快的心情，才能有效激发学生对历史的兴趣和学习潜能,提高教学质量。 关键词： “快乐课堂” 学习兴趣 教学质量 在新一轮课程改革中“享受课堂”、“快乐课堂”的观念已深入人心。那么历史课如何使学生获得一种愉快的情感体验，达到“乐学、会学”的目的，已成为历史教学研究的重要课题。 一个学生对某一学科兴趣的有无、大小将直接影响他对该学科的认可程度，进而影响其在该学科由已知领域探求未知领域潜能的发挥。特别是初一的学生，这些孩子刚从小学毕业，“童心未泯”，“孩子气”比较浓厚，学习方法大部分也还没有转变，还是以“死记硬背”为主。历史是文科，“死记硬背”避免不了。但是我们可以在教学过程中培养学生对学科的兴趣。我国伟大的教育学家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见兴趣是一个人成功的动力和源泉。心理学研究也表明，对学习感兴趣的同学，他的意识、注意都倾向并集